《“玩具日”分享玩具策划案》可能是您在寻找幼儿园中班半日活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动背景：游戏是幼儿学习的主要方式，而玩具则是游戏中必不可少的工具，因此幼儿是通过各种各样的玩具来习得各种经验的。玩具对儿童而言是伙伴，而非冷漠的没有知觉的物质实体。它们创造了一个充满情感的世界，儿童首先是通过玩具认识来世界。在每个儿童时期，每个人都有关于玩具的故事，在与玩具的亲密接触中，孩子们寻找快乐；在探索玩具的过程中，孩子们习得经验；在分享玩具的过程中，孩子们得到交往。
活动安排：
时间
主题
中五班
小一班
大四班
第四周
快乐玩具城
玩具之家
我最喜欢的玩具
汽车之家
第五周
风车
风车转转转
风车转转转
风车转转转
第六周
自制拖拉玩具
好玩的电动玩具
主题一：快乐玩具城
活动目标：
1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具并尝试利用各种大型积木为玩具搭建家园。
2.愿意和同伴合作创作，体验分享玩玩具的快乐。
活动准备：
小、中班：自备心爱的玩具。
大班：自备汽车玩具。
活动过程：
一、介绍自己喜欢的玩具
1.小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？喜欢玩什么玩具？它是什么样的？什么颜色？
2.你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗？
二、搭建“快乐玩具城”
中班：利用各种户外场地大型积木为玩具搭建城堡。
大班：利用长条木块、轨道积木等搭建“汽车城”。
1.谈话讨论，引导搭建
——如果我们要来给这些心爱的玩具搭建一个玩具城（汽车城），你们希望是怎么样的？玩具城里会有些什么？
三：分享“快乐玩具城”
小班：带着玩具在“玩具城”游玩（欣赏、玩车、交换玩具）
中班：介绍自己的玩具城，与同伴分享心爱的玩具
大班：介绍汽车城的特殊功能，玩汽车比赛。
备注：小班参与第一和第三环节，先在教室分享、介绍玩具，然后到前操场参观交流；中大班九点开始到前操场搭建“快乐玩具城。”
风车转转转
活动目标:
1.根据自己的猜想选择纸张制作简易风车,并体验制作的乐趣。
2.通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车。
（中大班多种纸张探索；小班只用一种纸张制作简易风车）
活动准备:
1.材料准备:搜集幼儿猜想做风车的材料:纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。
2.经验准备:幼儿有玩风车的经验,并知道制作风车的方法,在玩的过程中提出了提问,对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。
活动过程:
1.说一说。
（1）结合墙饰引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。
小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车?
(2)分享自己的猜想。
教师：你是怎样猜想的?为什么?
2.做一做(制作风车)。
幼儿根据自己的猜想选择纸张制作风车。3.玩一玩(感知风车的转动)。4.想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。 你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)
你的风车转得很快啊,请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)
5.评一评(集体验证结果,选出最适合做风车的纸)。
备注：活动场地三个班级都到前操场，大家一起制作、一起玩、同时进行风车展示。
活动内容：拖拉玩具来追我
活动目标：
1.体验身体运动及自由想像的乐趣。
2.发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。 活动反思：
活动准备：
1．幼儿每人从家中带来一辆玩具汽车、一米长绳子。
2．用木线轴、易拉罐、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透明胶带芯等制成的拖拉玩具若干，上系1米长的绳子。
3．一处较大的、安全的户外场所，用粉笔画出直线、圆圈、蛇形线等。
活动过程：
一、自制拖拉玩具
1.小汽车想要跟着我们走，你有什么好办法？
2.自制拖拉玩具
二、引导幼儿玩可乐瓶玩具。
1.幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场地。
2.今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉着玩玩看!
3.请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”，如“快来追我”“我们去旅行吧”等。
4.引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如模仿钓鱼动作(让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提)、模仿洗衣及搓面团动作(将瓶子横卧在地，两手搓动可乐瓶，嘴里发出“哼哟哼哟”的声音)、模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想像，注意安全。三、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩具
1.请幼儿自由选玩其他拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。2.建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如：有的重(如装水的可乐瓶)，有的轻；有的会滚动(如木制线轴)，有的不会滚动；有的会发出清脆的声音，有的不会，等等。
四、游戏：倒车请注意
1.请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连，边说“倒车请注意”，边把长绳子回绕到卷轴上。
2.鼓励幼儿自由结伴游戏，比比谁先把车子倒回“车库”。
大班科学《好玩的电动玩具》教案
活动目标：
1、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法。
2、学习用记录卡（语言）表达操作结果。
3、积极参与探索活动，体验成功的快乐。
活动准备：
电动玩具若干、电池、笔、记录表两张、模具、电池盒。
一、导入活动：
老师拿出“小熊维尼”玩具放在桌子上激发幼儿兴趣，
“今天张老师给你们请来了一位客人，它是（小熊），看看——” ，老师打开开关将小熊放在桌子上幼儿观察。
师：小熊为什么会动呢？
幼：有电池
师总：像这种需要电动起来的玩具称为电动玩具。
二、基本部分
（一）、幼儿操作、探索、让玩具动起来，（每组投放没装电池的玩具，每人一个）。
——赶快装上电池， 你的玩具能动起来吗；
——他为什么动起来了？
a没电池 师打开电池盒（没电池吗？）（有）为什么有电池玩具还是不动。
b没电了 对，电池没电了玩具不会动，可这电池是买的新电池。
c电池装反了 《把玩具放在桌子上》我这里有一个电池模型，还有一个电池盒模型。
（二）、学习安装电池
1、 教师取出模型，认识正负极。
看看电池上的正极、负极和电池盒里的正极、负极之间有什么关系呢？就是在装的时候要怎么样？
2、学习正确安装电池、
师：要正极对正极、负极对负极（边说边装）
3、幼儿验证 操作
（三）、幼儿实践操作、修理玩具。
1、出示不能动的玩具4种，幼儿找出原因并记录。
师：今天早上玩具厂的厂长给张老师打来电话，他说厂里的玩具都不能动了，你们愿意当工程师帮助他们吗（愿意）。
师：先要找找玩具为什么不能动？待会把你找到的原因画在记录单上。记录好之后就把你的记录单贴在你们那一组的纸上。
2、观察找到的原因
师：请小朋友把玩具放在桌子上，我们找到这么多玩具不能动的原因，
玩具为什么不会动
A、没装电池。
B、没装满电池
C、电池大小不一样
D、电池装反了
师：一会儿我们要来玩具大比拼，看哪一组小朋友最先把玩具修好。修好玩具的拿到评委老师那儿去检验，检验过关就可以得到一颗聪聪五角星，有信心吗？玩具大比拼，越比越开心！耶——！开始！
a没电池的 装上电池。 B电池没装满的 把电池装满。
c电池大小不一样 装上型号一样的。 d电池装反的 把电池装正确。
3、延伸活动
其实我们的生活中有好多东西都需要电池，比如小闹钟、小电筒、遥控器等等！今天回家看看你家里有哪些坏的小家电，用你们学到的本领把他们都修好！ok!ok!今天的课上到这儿，谢谢小朋友，谢谢评委老师！请四号值日生端上玩具到张老师这儿来排队，给客人老师再见！
