《幼儿园中班教学活动方案：图形的家在哪里》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1 活动时间 1 活动形式 1 活动班级 1 活动执教者 1 2006.5.18. 1分组教学 1 中班 1 陈洁 1 活动名称 1
数学活动：图形的家在哪里 1 活动预设目标 1
1、学习根据纵向与横向标记给图形定位。
2、借助操作平台，发展从两个维度对图形进行分析和综合的能力。会使用鼠标拖动的技能使用课件。
3、体验计算机活动的快乐。 1 活 动 过 程 1 教学策略 1 媒体呈现 1 学习策略 1 过程反思 1
1、 出示排列底板，复习巩固颜色与图形特征组合的排列形式。
2、 引出新授内容，让幼儿观察分析新排列底板的纵向与前底板纵向有什么不同。
提问：你是用什么方法找到图形的？
3、 对应新课件，根据幼儿自我探索总结出的学习经验，让幼儿操作平台进行人机互动游戏。 1
利用黑板出示排列底板及图形。
更换排列纵向的图标，（颜色换图形）
falsh课件 1
幼儿按规则先根据纵向的颜色标记排列，再根据横向的图形特征进行排列。
幼儿对比纵向图标的不同：
1、请幼儿实践操作底板，相互商量，总结经验。
2、 能大胆地向同伴介绍寻找图形特征的排列方法。
通过上一环节的实践与经验总结。幼儿操作平台，用鼠标拖动相应的图标进行排列巩固新经验。 1
底板的实际再现操作，把孩子们引入课题，复习巩固之前一阶段的学习经验，为新授内容的出现铺垫。
通过与同伴交流合作，共同探索新方法，更自主的激发了幼儿学习兴趣。
在集体前大胆地与同伴，分享自己的新经验。
利用课件帮助幼儿巩固新经验。中途集体小结操作经验（操作中，幼儿运用鼠标可能不够熟练，课件的声效及热区反应不够灵敏，影响幼儿操作。）
