中班教案熊猫反思

栏目:幼儿园中班综合教案
时间:2022-06-16 12:39:02

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1、中班教案熊猫反思

活动目标:

  1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

  2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

  3.增强对熊猫的喜爱。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力。

活动准备:

  1.教具:作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

  2.材料:竹子背景图、墨水、毛笔等。

活动过程:

  一、猜图导入,引起兴趣。

  老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

  小结:哦,原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的,是我们的国宝哦!

  二、欣赏名画,感受水墨。

  1.了解水墨画。

  今天老师带来了一副画,请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

  小结:这中画叫水墨画,是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有,我们称为国画。

  2.欣赏《熊猫竹石图》

  在作品中你看到了什么?

  小结:是呀,在作品中竹子、熊猫、岩石等图形,所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

  这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)

  这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?

  小结:是呀,画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓,用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。

  3.欣赏不同姿态的熊猫。

  看,我这儿还有熊猫图呢,我们一起来欣赏一下吧。

  这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?

  ‚这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)

  ƒ在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?

  小结:刚才我们欣赏了很多的熊猫作品,而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

  三、分组合作,体验水墨。

  1.探索画法。

  刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫,那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

  你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……,再画……)

  2.交代要求。

  用大拇指和中指扣紧毛笔,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

  3.幼儿操作。

  老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图,但是上面没有可爱的熊猫,请你去把你的熊猫添画在上面吧。

  四、相互欣赏,拓展思维。

  1.展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。

  2.欣赏水墨画在生活中的运用。

  小朋友画的熊猫真可爱,还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了,我们一起来欣赏一下吧。

活动反思:

  清画家石涛说:“夫画者,形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天,浓淡枯润随之笔墨操于人,勾泼洪染之。”中国的的笔墨观,是中国画家在长期绘画实现的,它体现了中国画家伟大的创造力,也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

  孩子对中国水墨画充分的欣赏,有来自中国名画师的不同风格的图片,有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片,孩子们对水墨画充满了期待,充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下,能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时,通过让幼儿观察了熊猫的不同动态,最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫,发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出,兴趣是孩子的第一位老师,在美术教学中,我们还应当注意运用多种手段和方法,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样,才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性,激发孩子的兴趣,再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的,不同动态的熊猫时,你无法想像这是出自孩子的手,是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征,以及都表现的淋漓尽致。所以,只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子,我们将会收获到最满意的笑。

2、中班社会活动教案:熊猫教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

  2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

  3.增强对熊猫的喜爱。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  活动准备:

  1.教具:作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

  2.材料:竹子背景图、墨水、毛笔等。

  活动过程:

  一、猜图导入,引起兴趣。

  老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

  小结:哦,原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的,是我们的国宝哦!

  二、欣赏名画,感受水墨。

  1.了解水墨画。

  今天老师带来了一副画,请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

  小结:这中画叫水墨画,是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有,我们称为国画。

  2.欣赏《熊猫竹石图》

  在作品中你看到了什么?

  小结:是呀,在作品中竹子、熊猫、岩石等图形,所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

  这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)

  这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?

  小结:是呀,画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓,用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。

  3.欣赏不同姿态的熊猫。

  看,我这儿还有熊猫图呢,我们一起来欣赏一下吧。

  这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?

  ‚这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)

  ƒ在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?

  小结:刚才我们欣赏了很多的熊猫作品,而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

  三、分组合作,体验水墨。

  1.探索画法。

  刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫,那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

  你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……,再画……)

  2.交代要求。

  用大拇指和中指扣紧毛笔,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

  3.幼儿操作。

  老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图,但是上面没有可爱的熊猫,请你去把你的熊猫添画在上面吧。

  四、相互欣赏,拓展思维。

  1.展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。

  2.欣赏水墨画在生活中的运用。

  小朋友画的熊猫真可爱,还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了,我们一起来欣赏一下吧。

  活动反思:

  清画家石涛说:“夫画者,形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天,浓淡枯润随之笔墨操于人,勾泼洪染之。”中国的的笔墨观,是中国画家在长期绘画实现的,它体现了中国画家伟大的创造力,也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

  孩子对中国水墨画充分的欣赏,有来自中国名画师的不同风格的图片,有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片,孩子们对水墨画充满了期待,充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下,能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时,通过让幼儿观察了熊猫的不同动态,最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫,发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出,兴趣是孩子的第一位老师,在美术教学中,我们还应当注意运用多种手段和方法,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样,才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性,激发孩子的兴趣,再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的,不同动态的熊猫时,你无法想像这是出自孩子的手,是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征,以及都表现的淋漓尽致。所以,只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子,我们将会收获到最满意的笑。

3、中班美术熊猫乐园教案反思

  活动目标:

  1、培养幼儿的美术兴趣。

  2、培养幼儿的绘画表现力和想像力。

  活动重难点:

  活动重点:引导幼儿在认识熊猫特征的基础上,画出可爱的熊猫。

  活动难点:培养幼儿的绘画表现力和想像力。

  活动准备:

  1、画纸、蜡笔。

  2、教师范例。

  3、熊猫图片。

  活动过程:

  一、出示熊猫图片,激发幼儿活动的兴趣。

  1、教师:小朋友们好,今天我们班来了一位小客人,你们想知道吗?你们看它是谁啊?(教师出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。

  2、教师:我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(教师请幼儿说说熊猫的特点)

  3、教师小结:教师根据幼儿所说内容进行小结。

  二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。

  1、教师:熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)

  教师小结:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)

  教师:我们一起来说说:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

  2、教师:熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的,圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。

  教师小结:熊猫的身子长的胖胖的,圆圆的,身子两边有手,身子下面有一双脚。

  3、教师:熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)

  教师小结:熊猫全身长满了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而头、胸、背都是白色的。

  4、教师:你们知道熊猫喜欢吃什么吗?(竹子)今天呢?老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

  三、交代作业要求。

  1、老师示范熊猫的画法。

  小结:先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体,注意身体画的长一点,最后在画熊猫的耳朵,眼睛、鼻子、手和脚。

  2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

  四、引导幼儿添画。

  小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝,画好了可以添画太阳,小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

  五、幼儿作画,教师巡回指导。

  引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画,掌握涂色方法和技巧,做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

  六、总结评价,结束活动。

  展示幼儿作品,教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿。

  活动反思:

  在执教的过程中,也奠基了我不少的信心。在后来的课堂反思交流上,采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式,我也从其他听教者的口中,得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点,在教师范画时,关于熊猫的耳朵形状,并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况,幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形,类似猫耳朵的形状。熊猫的动态形象,幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地,幼儿也足够掌握了知识点。

4、中班美术熊猫指偶教案反思

  活动目标:

  1、培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

  2、培养幼儿的绘画表现力和想象力。

  3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上,画出可爱的熊猫。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  1、示范画。

  2、画纸、油画棒人手一份。

  3、熊猫图片

  活动过程:

  一、出示熊猫图片,激发幼儿活动的兴趣。

  1、今天我们班来了一位小客人,你们看它是谁啊?(出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。

  2、我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(请幼儿说说)

  3、教师小结:教师根据幼儿所说内容进行小结。

  二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。

  1、熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)

  教师小结:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)

  我们一起来说说:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

  2、熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的,圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。

  教师小结:熊猫的身子长的胖胖的,圆圆的,身子两边有手,身子下面有一双脚。

  3、熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)

  教师小结:熊猫全身长满了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而头、胸、背都是白色的。

  4、你们知道熊猫喜欢吃什么吗?(竹子)今天呢?(本文.来源:快思.教案网)老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

  三、交代作业要求。

  1、老师示范熊猫的画法。

  小结:先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体,注意身体画的长一点,最后在画熊猫的耳朵,眼睛、鼻子、手和脚。

  2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

  四、引导幼儿添画。

  小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝,画好了可以添画太阳,小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

  五、幼儿作画,教师巡回指导。

  引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画,掌握涂色方法和技巧,做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

  六、总结评价,结束活动。

  展示幼儿作品,教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿。

  活动延伸:

  老师把小朋友的作品展现在墙群上,请小朋友回家的时候和自己的爸爸妈妈说一说自己画的小熊猫。

  教学反思:

  第一个部分:通过猜谜语的方式,激发幼儿对这节活动课的喜爱

  第二各部分:通过老师的讲解,让小朋友们了解大熊猫,初步知道大熊猫长什么样子,喜爱什么?这节最大的难点是,幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中,老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

  第三部分:通过贴画,来鼓励幼儿。

  最后,我认为通过这节美术课,能让幼儿简单了解熊猫,让幼儿知道什么是圆与椭圆,让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶,是我们国家的一级保护动物。

5、中班美术功夫熊猫教案反思

  活动目标:

  1、在情境中学习侧面钻,提高动作的协调性。

  2、复习巩固平衡、爬、投掷、走高跷、从高处往下跳等基本动作。

  3、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质和幼儿保护大自然的情感。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、能根据指令做相应的动作。

  活动准备:

  1、环境准备:草地、竹林等。

  2、材料准备:竹枝做成的树、钻洞、沙包、稻草人、笋等。

  活动过程:

  一、准备部分:

  1、激趣引入:

  师:我们看过一部电影,里面有一只熊猫特别厉害,叫什么名字?你们喜欢功夫熊猫吗?

  幼:功夫熊猫。喜欢。

  师:今天我们也来当一回“功夫熊猫”,到敌人的竹林里把竹笋夺回来,好吗?

  2、热身运动:

  师:那我们就要象功夫熊猫一样,先练好本领。

  原地念儿歌做相应的动作后双臂侧平举走平衡、手脚着地爬高山,进入自然的热身过程。

  (通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了,情节和动作也会随之变化。)

  二、基本部分:

  1、发现山洞,学习正面钻,反复尝试。

  (1)师:在前进的过程中,出现了一个很小的山洞,我们必须钻过它,功夫熊猫们想想,怎么样才能过这个山洞?

  幼1:可以用手脚着地爬过去。

  幼2:我觉得要用手膝着地才能爬过去。

  (2)请个别幼儿尝试,鼓励幼儿积极探索。

  师:你们说的方法都可以,今天熊猫妈妈要教你们一种新的本领,就是侧面钻。先看看老师怎么做。

  (3)教师示范、讲解侧面钻的要点:身体弯曲,右侧对竹圈,右腿跨过竹圈,随后头与上体一齐钻过竹圈,身体不能碰到竹圈。也可以左侧钻。

  (4)幼儿进行练习,师指出幼儿的优缺点。

  (此为活动亮点一:教师因陋就简,弃“洋”求“土”。充分发动幼儿及其家长共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和废旧物品,自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料,丰富游戏内容,进一步激发幼儿强烈的游戏欲望,因此收到意想不到的奇妙效果。)

  2、观察场地,讨论解决方法。

  师:我们练好了新本领,接下来,要到对面的竹林打倒敌人,然后把笋夺回来,大家看看,我们要经过哪些障碍?

  幼1:要先钻过山洞,可以用我们新学的本领。

  幼2:还有一片树林,我们要绕着跑过去。

  幼3:还有一条小河,上面只有几块石头,我们学过走高跷,踩在石头上就可以走过小河。

  幼4:竹林里的敌人要怎么打呢?

  幼5:我们可以用(炸药)扔过去,炸死他们。

  师:大家都想到了好办法,那请一只功夫熊猫来试试。

  3、个别幼儿示范,寻找适宜方法。

  师:这只功夫熊猫已经成功的夺回一个笋,大家有什么看法吗?

  幼1:他的正面钻动作不够标准,应该是

  幼2:我觉得他踩石头时可以双手侧平举,这样能保持平衡。

  幼3:我觉得他扔炸药的时候,如果用肩上投掷,会更准确地打中敌人。

  幼4:抢完笋跑回来时,可以从草地那边跳下去,再从旁边跑回队伍里来。

  幼5:夺回来的笋可以放在竹筐里。

  师:功夫熊猫们看得真仔细,等一下,我们要把动作做好了,就能更快更好地把笋夺回来

  4、闯关夺笋,巩固练习。

  侧面钻过山洞、绕着跑过树林、踩着梅花桩过河、肩上投掷沙包炸敌人,然后抢一个笋回来。

  师:功夫熊猫们都知道怎么夺笋了,大家想不想出发了?

  幼:想。

  师:那熊猫妈妈有几点要求:

  (1)要把动作都做标准了。

  (2)夺完笋以后,从旁边双脚跳下去,再从山坡爬上来,回到队伍的后面。

  (3)前一只功夫熊猫跳下去的时候,后一只功夫熊猫就可以出发了。好,准备出发。

  幼儿进行第一次练习,教师巡回观察与指导,特别注意幼儿的安全,让幼儿从同一方向活动,避免碰撞。

  师:妈妈发现,有几只功夫熊猫正面钻的动作没做好,还有肩上投掷的动作也没做好,影响了投掷炸药的准确性。在第二次练习的时候,妈妈希望每只功夫熊猫都能做得很好,有没有信心?我们就再来一次,怎么样?

  幼:有。好。

  幼儿进行第二次练习,师注意幼儿的安全,对个别能力较弱的幼儿,适当进行鼓励和帮助,增强幼儿挑战困难的信心。

  (三是增加游戏内容,加大游戏难度,使游戏过程复杂化,促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性,因地制宜,创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时,教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会,鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造,使幼儿全身心地投入到活动中,真正成为活动的主人,充分体验和享受活动的乐趣。)

  三、结束部分:

  1、简单点评、表扬鼓励。

  师:功夫熊猫们,今天玩得怎么样?

  幼1:玩得很开心。

  幼2:我觉得我和功夫熊猫一样厉害。

  幼3:今天完成了夺笋的任务,我们真棒。

  幼4:真好玩,老师,以后还要带我们来。

  师:今天我们来到这个地方,当了一回功夫熊猫,大家很大胆、很勇敢地完成了夺笋的任务,老师发现,有几个本来不喜欢参加游戏的小朋友也能积极参与到闯关夺笋的活动当中来,老师感到特别的高兴。还有一些小朋友动作做得很好,进步很快。

  2、放松游戏、放松心情。

  幼儿演唱《欢乐颂》,做放松动作。

  3、收拾场地,结束活动。

  请幼儿协助教师收拾材料、整理场地,结束活动。

  (陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说,农村幼儿园经费比较困难,体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势,积极开展体育锻炼,促进幼儿活泼健康地成长,成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之,要提高农村幼儿体育活动的质量,必须克服观望等待的思想,充分挖掘大自然所赋予的优势,充分利用农村的环境与资源,不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智,发挥教师的积极性与主动性,同时,还要不断加强教师业务培训,转变其教育观念,努力寻找一条既符合《纲要》要求,又切合实际的新路子,使农村幼儿园的体育活动大放异彩。)

  活动反思:

  幼儿体育是向幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。适合幼儿身心发展的各种体育活动,不仅能发展幼儿的走跑、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作,增强幼儿体质,而且能培养幼儿机智勇敢、遵守纪律等优良品德和良好的意志品质,促进个性全面和谐的发展。《幼儿园工作规程》中指出,应“积极开展适合幼儿的体育活动”,郑丽莉老师以正确的儿童观和科学的教育观为指导,充分认识到体育活动在幼儿一日活动乃至幼儿全面发展中的作用,以此为出发点,根据教育目标和幼儿实际情况,全面考虑,统筹安排,充分发挥主导作用,因地制宜、精心组织开展独具特色的具有乡土气息的体育活动《功夫熊猫》。

  此活动有四大亮点:一是教师因陋就简,弃“洋”求“土”。充分利用自然环境、并巧用废物,丰富游戏材料,教师发动幼儿及其家长共同收集自然物和旧物品,自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料,更能激发幼儿强烈的游戏欲望,因此收到意想不到的奇妙效果。二是通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了,情节和动作也会随之变化。三是增加游戏内容,加大游戏难度,使游戏过程复杂化,促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性,因地制宜,创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时,教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会,鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造,使幼儿全身心地投入到活动中,真正成为活动的主人,充分体验和享受活动的乐趣。

  陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说,农村幼儿园经费比较困难,体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势,积极开展体育锻炼,促进幼儿活泼健康地成长,成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之,要提高农村幼儿体育活动的质量,必须克服观望等待的思想,充分挖掘大自然所赋予的优势,充分利用农村的环境与资源,不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智,发挥教师的积极性与主动性,同时,还要不断加强教师业务培训,转变其教育观念,努力寻找一条既符合《纲要》要求,又切合实际的新路子,使农村幼儿园的体育活动大放异彩。

6、中班社会熊猫的客人教案反思

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道基本的做客礼仪。

  2、通过学习故事,懂得文明礼貌得重要性。

  3、能够从自己做起,在日常生活中也能做个讲文明,懂礼貌好宝宝。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  二、活动准备:

  故事ppt,故事视频。

  三、活动过程:

  1、谈话导入:

  ⑴师:小朋友,你们知道做客是什么意思吗?

  (了解做客的含义:是指访问别人,自己是小客人,比如去别人家里,就是叫做客)⑵师:你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人,你应该要怎么做呢?

  ⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说)⑷教师小结:做客,也就是你去当小客人,必须要有礼貌。

  2、学习故事:

  ⑴师:今天,熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客,我们一起来看看又会发生什么事情呢?

  ⑵播放ppt,幼儿欣赏故事,提问:

  师:熊猫都请了谁来家里做客?

  谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?

  小兔是怎样来做客的?

  小黑熊又是怎样来做客的?

  小兔在哪里是有礼貌的表现?

  哪些话是有礼貌的话?

  小黑熊受欢迎吗?

  如果你是小兔和熊猫,你看见小黑熊这样你该怎么办?你还愿意和他做朋友吗?

  如果你是小黑熊,看见好朋友都不喜欢你了,你该怎么办?可以做哪些改变呢?

  ⑶幼儿根据故事,回答问题。

  ⑷教师小结:引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的,好朋友之间要互相谦让互相帮助,而不是蛮横无理。

  ⑸完整欣赏故事视频师:下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。

  3、谈一谈⑴师:除了我们故事里说到的做客时要有礼貌,在我们生活中,还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢?

  ⑵引导幼儿联系实际生活,大胆说一说。

  (比如生活中,小朋友早上来园和老师阿姨打招呼;小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务,给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现)4活动延伸:表演故事师:等一下我们一起来把刚才的故事表演出来,现在请你先想好,你想当熊猫,小白兔还是小黑熊,看看谁表演的最好。

  故事《熊猫的客人》

  今天,熊猫请朋友来做客。

  "笃笃笃"--是谁来了,在轻轻的敲门?熊猫开门一看,是小白兔来啦。小白兔说:"熊猫,你好!"熊猫说:"你好!请进来吧!请坐、请坐。"熊猫端来一杯水,用两只手捧着,说:"请喝水吧!"小白兔用两只手接过杯子,说:"谢谢!谢谢!""嘭嘭嘭"--是谁来了,把门敲得这么响?熊猫开门一看,原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子,没等他说请坐,小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水,对小黑熊说:"请喝水!"小黑熊看也不看,说:"我不喝,我要搭积木!"熊猫说:"那我们一起搭小桥,好吗?"小白兔说:"好。"小黑熊说:"不,我要自己搭房子!"他拿了很多积木,一块一块地往上堆,堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木,一起搭小桥。"哗啦"一声,小黑熊搭的房子倒下来了,把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了,小黑熊哈哈哈大笑起来。

  小黑熊回家了,小白兔也要回家了,她对熊猫说:"熊猫,再见!明天请你到我家来玩!"熊猫高兴地说:"我一定会去的。"小白兔在回家的路上,走过小黑熊的家门口,她想:"要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友,你们说呢?

  活动反思:

  故事里的熊猫如何接待小客人,小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比,孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌,我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重,而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中,孩子们自由讨论,说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌,比如乘坐公交车时给有需要的人让座,见到老师阿姨长辈要问好等等,生活中到处都需要讲文明懂礼貌,这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。

  教学反思

  1,在这个活动中,幼儿是在快乐中度过的,幼儿配合积极,兴趣很浓。

  2, 教师在教学活动中应该少用成人化的语言,比如“知不知道”“是不是”应该多问“为什么”。

  3, 选材新颖,导入活动很好。

  4, 在说出谜语的时候应该把速度放慢一点,让小朋友有时间去想。不应该太快出示挂图。

  5, 可以请小朋友来模仿自己所看到的熊猫的姿势,让幼儿说出成句的话。

7、中班主题熊猫百货商店教案反思

  活动意图:

  这是一个孩子们喜欢的一则童话故事,情节重复又有变化,符合儿童的欣赏特点,它巧妙地把动物的不同特征蕴含其中,于是利用这个耳熟能详的故事开展了此次活动《熊猫百货商店》,让幼儿在理解故事基础上,进一步区别动物的不同特征,体验帮助小动物买到适合商品的快乐。

  活动目标:

  1、在看看、听听、说说的过程中,理解故事内容,了解动物的典型特征。

  2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

  3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动重点难点:

  活动重点:能根据动物的外形特点,为其出谋划策。

  活动难点:感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

  活动准备:

  《熊猫的百货商店》课件。

  活动过程:

  一、情境导入

  1、树林里开了一家百货商店,看看是谁开的呀?(熊猫)

  2、什么是百货商店呢?

  教师小结:百货商店就是能买到各种各样商品的店。

  二、理解故事

  熊猫的百货商店生意可好了,吸引了很多小动物来买东西。

  1、长颈鹿——脖子(局部出现)

  为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

  教师小结:因为长颈鹿的脖子太长了,要戴很长很长的围巾,熊猫店里的围巾太短了,所以不适合长颈鹿。

  商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?

  教师小结:小朋友们想的办法可真多呀,熊猫伯伯也想了一个办法,我们一起来看看。

  2、河马——谜语(像马不是马,嘴巴宽又大,天天下河塘,从不捉鱼虾)

  怎样的口罩才适合河马呢?

  教师小结:很大很大的口罩才适合河马。

  如果你是熊猫伯伯你会怎么做?

  教师小结:我们看看熊猫伯伯想了什么办法,是不是和小朋友想的一样。

  3、大象——大肚子(局部出现)

  大象为什么没有买到合适的皮带,大象需要怎样的皮带?

  教师小结:大象的腰很粗很粗,需要很长的皮带。

  大象买不到皮带可伤心了,这可怎么办呢?

  教师小结:熊猫伯伯量了大象的腰围,请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

  总结:在熊伯伯的帮助下,长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西,它们高兴地说:“熊猫百货商店真好。”

  三、完整欣赏,理解故事

  听了故事后,你们喜欢熊猫伯伯吗,为什么?

  教师小结:熊猫伯伯乐于助人,我们都喜欢它,帮助别人是一件很开心的事。

  四、大家都来开商店

  (价值取向:根据动物的不同特征,想象他们需要的特殊商品。)

  想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片,幼儿想象并尝试绘画或者制作。)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

  活动延伸:

  熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西,你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

  活动反思:

  《熊猫百货商店》虽然是一则老教材,但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词:如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物,引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考,通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐,学习交往、合作、分享等社会技能,促进儿童社会性发展。

8、中班音乐活动功夫熊猫教案反思

  活动目标:

  1、尝试模仿、创编动物功夫律动,并能根据不同音乐表演相应动物的功夫。

  2、喜欢参与功夫熊猫的活动,感受音乐游戏的乐趣。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:动物形象的图片、PPT课件、音乐。

  活动过程:

  一、谈话导入1、交流功夫熊猫的电影,引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。

  2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。(出示图片)二、动物功夫1、功夫熊猫的巡回演出开始。老师跟随音乐示范一次功夫操。

  2、要求:1)仔细看表演,说一说看到了哪些大师的表演?为什么?

  2)仔细听音乐,说一说每位大师表演时的音乐都一样吗?

  3、讨论:1)看到了哪位大师的功夫表演?

  2)从哪个动作看出是哪个大师在表演?

  3)拍一拍大师们的出场顺序4、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐,学学、编编大师的功夫。

  5、集体表演功夫操。

  *由老师带领幼儿集体表演功夫操,提醒幼儿注意音乐的变化。

  三、游戏"听音乐练功夫"每个幼儿自由选择一位大师,听着音乐,跟随自己选择的大师进行表演。

9、中班亲子故事大熊猫教案反思

  学习目标. 专心听故事。

  . 进一步了解大熊猫的外形特征。

  . 初步了解不同的动物都有自己的本领,有独特和可爱之处。

  . 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  . 引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备. 布布手偶。

  . 亲子故事《大熊猫》(《动物真有趣》幼儿用书或电子书第 16 - 20 页)。

  活动过程形式 :集体1. 出示布布手偶,告诉幼儿布布认识了两位新朋友,名叫“盈盈”和“乐乐”,请幼儿猜猜它们是什么动物。

  2. 出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《大熊猫》:

  “盈盈”是一只大熊猫,他的身体圆圆的,尾巴短短的,有一双黑眼睛,最爱吃竹子。鹦鹉“乐乐”是大熊猫“盈盈”的好朋友。这天,它来探望大熊猫,请大熊猫参加最受欢迎动物选举。大熊猫说:“我不会表演,身上又没有彩色的皮毛,小朋友会喜欢我吗?”鹦鹉说:“我来帮你想想办法。”鹦鹉想了想,对大熊猫说:“你可以像海豚一样去学跳圈,然后表演给小朋友看。”鹦鹉找来一个呼拉圈,把它挂在树上,然后使劲拍着翅膀给大熊猫打气:“加油,加油!”大熊猫走向呼拉圈,它越走越快,鹦鹉以为它一定能跳过去,可是大熊猫突然停下来说:“我不是海豚,根本跳不了那么高。”鹦鹉只好说:“我再给你想想办法。”

  之后,鹦鹉又对大熊猫说:“你可以在身上贴花儿,让自己变得更美丽。”大熊猫觉得这个建议也不错,于是把鹦鹉采来的花一朵一朵地贴在身上,可是一阵大风吹过,身上的花全都被吹走了。大熊猫又变回了原来的样子。

  大熊猫失望地坐在一边。突然,它听见远处传来“咯咯”的笑声,原来是小朋友们来看它了。小朋友们都觉得大熊猫很有趣,还在猜它的尾巴是黑色的,还是白色的。虽然大熊猫不会表演,身上也没有彩色的皮毛,但是小朋友还是很喜欢它。

  3. 向幼儿提问:

  ?? 大熊猫的外形是什么样的?(身体圆圆,尾巴短短,有一双黑眼睛,毛皮是黑白相间的。)?? 鹦鹉请大熊猫参加什么活动?(最受欢迎动物选举。)?? 为什么大熊猫担心小朋友不喜欢它?(它不会表演,身上又没有彩色的皮毛。)?? 鹦鹉帮大熊猫想了什么办法?(学跳圈和在身上贴花儿。)?? 这些办法成功了吗?为什么?(不成功。因为大熊猫不能像海豚一样跳得那么高,贴在身上的花儿又被风吹走了。)?? 你认为贴上花朵的大熊猫美丽吗?为什么?(自由回答。)?? 如果你是大熊猫,你会去学海豚跳圈和在身上贴花吗?为什么?(自由回答。)?? 你喜欢大熊猫吗?为什么?(自由回答。)4. 与幼儿一起回顾在这个主题学过的动物,回忆它们的本领,或它们最美丽、最有趣的地方。老师总结每一种动物都有它们自己的本领,有独特和可爱之处。

  5. 与幼儿一起复述故事。

  活动评价. 能专心听故事。

  . 能说出大熊猫的外形特征。

  . 知道不同的动物都各有本领,有独特和可爱之处。

  活动反思:

  清画家石涛说:“夫画者,形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天,浓淡枯润随之笔墨操于人,勾泼洪染之。”中国的的笔墨观,是中国画家在长期绘画实现的,它体现了中国画家伟大的创造力,也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

  孩子对中国水墨画充分的欣赏,有来自中国名画师的不同风格的图片,有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片,孩子们对水墨画充满了期待,充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下,能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时,通过让幼儿观察了熊猫的不同动态,最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫,发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出,兴趣是孩子的第一位老师,在美术教学中,我们还应当注意运用多种手段和方法,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样,才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性,激发孩子的兴趣,再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的,不同动态的熊猫时,你无法想像这是出自孩子的手,是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征,以及都表现的淋漓尽致。所以,只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子,我们将会收获到最满意的笑。

10、中班美术活动熊猫宝宝教案反思

  活动目标:

  1、培养幼儿的美术兴趣。

  2、培养幼儿的绘画表现力和想像力。

  3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上,画出可爱的熊猫。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动重难点:

  活动重点:引导幼儿在认识熊猫特征的基础上,画出可爱的熊猫。

  活动难点:培养幼儿的绘画表现力和想像力。

  活动准备:

  1、画纸、蜡笔。

  2、教师范例。

  3、熊猫图片。

  活动过程:

  一、出示熊猫图片,激发幼儿活动的兴趣。

  1、教师:小朋友们好,今天我们班来了一位小客人,你们想知道吗?你们看它是谁啊?(教师出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。

  2、教师:我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(教师请幼儿说说熊猫的特点)

  3、教师小结:教师根据幼儿所说内容进行小结。

  二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。

  1、教师:熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)

  教师小结:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)

  教师:我们一起来说说:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

  2、教师:熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的,圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。

  教师小结:熊猫的身子长的胖胖的,圆圆的,身子两边有手,身子下面有一双脚。

  3、教师:熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)

  教师小结:熊猫全身长满了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而头、胸、背都是白色的。

  4、教师:你们知道熊猫喜欢吃什么吗?(竹子)今天呢?老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

  三、交代作业要求。

  1、老师示范熊猫的画法。

  小结:先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体,注意身体画的长一点,最后在画熊猫的耳朵,眼睛、鼻子、手和脚。

  2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

  四、引导幼儿添画。

  小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝,画好了可以添画太阳,小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

  五、幼儿作画,教师巡回指导。

  引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画,掌握涂色方法和技巧,做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

  六、总结评价,结束活动。

  展示幼儿作品,教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿。

  活动反思:

  在执教的过程中,也奠基了我不少的信心。在后来的课堂反思交流上,采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式,我也从其他听教者的口中,得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点,在教师范画时,关于熊猫的耳朵形状,并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况,幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形,类似猫耳朵的形状。熊猫的动态形象,幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地,幼儿也足够掌握了知识点。

11、中班美术活动大熊猫照相教案反思

  活动目标

  1、能用图形结合的方法画出熊猫的基本部分与主要特征,并注意把颜色涂均匀。

  2、知道黑色也是一种漂亮而且有用的颜色,能够用黑色进行创作。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  ⒈玩具大熊猫、范画。

  ⒉绘画用具幼儿人手一套。

  活动过程

  ⒈欣赏与讨论。

  ⑴师:你们喜欢黑色蜡笔吗?为什么?其实黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色?(黑头发、黑眼珠)

  ⑵师:今天我请来了大熊猫,它是一位非常喜爱黑色的动物,你们知道为什么吗?(耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛)大熊猫是中国的珍贵动物,全世界的大人和小朋友都喜爱它。

  ⒉给大熊猫照相,教师边与幼儿讨论,边示范作画,引导幼儿学习画法。

  师:大熊猫要出国演出,它想把自己的画像送给外国朋友,我们一起来帮帮它,好吗?

  ⑴观察、了解熊猫的外形特征

  师:先仔细看看大熊猫,那它的头是什么形状的?身体呢?耳朵、四肢呢?

  ⑵边讲解边示范

  师边画边小结:我们先画熊猫的头,熊猫的头是圆圆的,耳朵是半圆形的,眼睛是圆形的,眼圈是椭圆形的,接下来画熊猫的身体,熊猫的身体胖胖的,有点像椭圆形,四肢短短的、粗粗的。看,这只熊猫摆了什么造型?像在干什么?

  师:这里还有一些熊猫的照片,看他们摆了什么造型?

  师:大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的,亮亮的?我们可以用什么办法使他的皮毛变得乌黑发亮呢?(把边涂深,在轮廓线里用短线连接起来涂色,要涂满、涂浓)

  师:呀,大熊猫的画像上现在只有黑色和白色,好象有点单调,我们可以给它添点什么东西呀?比如说,它喜欢在哪里生活?(在竹林里、花园里、山坡上,提醒幼儿添加合适的背景)

  ⒊幼儿作画,教师指导。

  ⑴提醒幼儿先画熊猫再画花草,对熊猫身体各部分大胆组合表现不同的动态。

  ⑵注意涂黑色的部位,不要涂出轮廓外。

  ⑶先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。

  ⒋讲评幼儿作品。

  师:大熊猫要出国演出了,请帮它一起来找一找,哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮,很可爱的?(请幼儿从形与色两方面去分辨)

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

12、中班美术活动熊猫(水墨画)教案反思

  设计意图:

  中国画作为我国的国画开始受到国人的关注,中国画欣赏美术欣赏的一种,有着美术欣赏共有的特点,同时又别于其他的艺术形式。而目前的艺术欣赏(中国画欣赏)是儿童艺术中备冷落、忽视的一部分。教师一味的讲解作品的知识、技能、趣闻轶事,而缺少幼儿自身对国画作品的深入体验、独特感受和把握,使得有限的国画欣赏教育缺乏它特有的魅力,而不能有效的吸引儿童。儿童是天生的艺术家,通过与大师作品的经常性接触、对话、欣赏,儿童在不知不觉中吸收了大师的构图,线条,作画方式,对色彩的运用,画面的总体感觉,甚至某些艺术的语言,在潜移默化的滋润着孩子们的心灵世界,提高他们的艺术感觉及综合艺术素养。本次活动一方面是对国画进行继续传承,激发孩子对国画的了解和喜爱;另一方面为了探索出一种适合孩子们欣赏美术作品的一种有效途径。

  活动目标:

  1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

  2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

  3.增强对熊猫的喜爱。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.教具:作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

  2.材料:竹子背景图、墨水、毛笔等。

  活动过程:

  一、猜图导入,引起兴趣。

  老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

  小结:哦,原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的,是我们的国宝哦!

  二、欣赏名画,感受水墨。

  1.了解水墨画。

  今天老师带来了一副画,请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

  小结:这中画叫水墨画,是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有,我们称为国画。

  2.欣赏《熊猫竹石图》 在作品中你看到了什么?

  小结:是呀,在作品中竹子、熊猫、岩石等图形,所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

  这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)

  这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?

  小结:是呀,画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓,用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。

  3.欣赏不同姿态的熊猫。

  看,我这儿还有熊猫图呢,我们一起来欣赏一下吧。

  这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?

  这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)

  ƒ在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?

  小结:刚才我们欣赏了很多的熊猫作品,而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

  三、分组合作,体验水墨。

  1.探索画法。

  刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫,那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

  你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……,再画……)

  2.交代要求:用大拇指和中指扣紧毛笔,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

  3.幼儿操作。

  老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图,但是上面没有可爱的熊猫,请你去把你的熊猫添画在上面吧。

  四、相互欣赏,拓展思维。

  1.展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。

  2.欣赏水墨画在生活中的运用。

  小朋友画的熊猫真可爱,还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了,我们一起来欣赏一下吧。

  活动反思:

  清画家石涛说:“夫画者,形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天,浓淡枯润随之笔墨操于人,勾泼洪染之。”中国的的笔墨观,是中国画家在长期绘画实现的,它体现了中国画家伟大的创造力,也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

  孩子对中国水墨画充分的欣赏,有来自中国名画师的不同风格的图片,有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片,孩子们对水墨画充满了期待,充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下,能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时,通过让幼儿观察了熊猫的不同动态,最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫,发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出,兴趣是孩子的第一位老师,在美术教学中,我们还应当注意运用多种手段和方法,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样,才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性,激发孩子的兴趣,再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的,不同动态的熊猫时,你无法想像这是出自孩子的手,是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征,以及都表现的淋漓尽致。所以,只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子,我们将会收获到最满意的笑。

13、中班美术活动水墨画—大熊猫教案反思

  活动目标:

  1、爱小动物,保护小动物的情感。

  2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。

  3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。

  活动过程:

  一、欣赏讨论

  1、你们喜欢黑色吗?

  其实黑色也很漂亮又很有用,想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?

  2、欣赏大熊猫图片

  找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

  二、师生共同讨论画法。

  1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。

  墨可以调成淡墨、浓墨,那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?

  其它地方又用什么墨呢?

  2、请个别幼儿上来试画大熊猫,大家欣赏讨论。(边欣赏大熊猫图片)

  大熊猫由哪些部分组成?像什么形状?用浓墨还是淡墨?

  先画什么?再画什么?

  教师和幼儿共同完成范画。

  三、提出创作要求

  刚才我们欣赏了这么多的大熊猫,有吃东西的,有睡觉的,有坐在地上的,有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像,照相前要先想好:大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!

  四、幼儿作画,教师指导重点

  1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。

  2、鼓励幼儿大胆想象,创作不同的熊猫形态。

  3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯,鼓励刚入门的孩子正确握笔。

  4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画,并能用颜料添画背景,鼓励中班孩子向大班孩子学习。

  五、欣赏评价

  展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。

  活动反思:

  绘画可以锻炼幼儿多方面发展,培养幼儿的想象力,让幼儿在绘画中自由发挥,还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分,绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征,通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征,知道熊猫是中国的国宝,是国家一级保护动物。

14、中班音乐游戏活动教案:小蝌蚪教案教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

  2、根据歌词内容做相应的动作。

  3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  鱼网一个。

  活动过程:

  一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

  二、复习歌曲《在农场里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。

  1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?"2、根据歌词内容,师生共同创编动作。

  3、在教师带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,尝试配歌词,学唱歌曲。

  5、在歌曲录音的帮助下,边唱歌曲边做动作。

  四、边唱歌,边玩游戏。

  1、教师讲解游戏玩法及规则。

  "小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得很开心,调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。

  2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

  在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

  最后边唱歌边玩游戏。

  活动反思:

  我们班的幼儿大都生活在小区之中,对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉,因此,在学习时孩子可能不会太理解,这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况,因此,在活动前,我带来了许多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子们见了,一到自由活动,他们就拥向自然角,好奇地观察着小蝌蚪,在观察中,他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态,在谈论中,他们了解了小蝌蚪的生长过程,对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后,我们就开始组织孩子进行活动,在活动中,孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识,这时老师用歌词进行简单总结,使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容,接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱,孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲,体现了孩子在活动中的主体地位。接着,我们在组织孩子进行游戏活动,在进行游戏时是孩子们最投入,也是最高兴的时候,由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生,他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着,非常开心、愉快。

15、中班健康活动教案:小猪生病了教案教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、了解感冒的基本知识,知道生病时要及时配合医生进行治疗。

  2、逐步养成良好的生活习惯。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

  2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

  活动过程:

  1、谈话引出课题:小朋友们,你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)

  2、出示图片小猪:今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪),今天小猪生病了,请小朋友看一下它生的什么病?

  3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》,引导幼儿讨论故事内容。

  (1)观察挂图,请个别幼儿讲一讲故事内容。

  (2)提出问题:小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

  4、结合幼儿自身经验,进行分组谈话。

  (1)说说自己的生病经历。如:你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

  (2)请个别幼儿讲给大家听一听。

  5、归纳预防常见疾病的常识,丰富幼儿的生活经验。

  (1)提问:我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

  (2)教师引导幼儿结合生活经验,归纳总结出科学预防常见疾病的方法,如:饭前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,经常锻炼身体,根据天气及时穿脱衣服等。

  活动延伸:

  组织幼儿回家给生病的小朋友打电话,告诉他们生病的原因和一些预防的知识,学会关心同伴。

  活动反思:

  《小猪生病了》非常贴近幼儿生活,浅显易懂,在讲故事时孩子们听得很认真,并且回答问题很积极,有的孩子对“小白怪”特别好奇,有点害怕的感觉,知道在以后的生活中自己应该怎样做,才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过,所以能说出得病后的一些症状,比如:流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识,而且知道生病时要及时配合医生进行治疗,坚持每天锻炼,多吃有营养的实物,知道在生活中要养成良好的生活习惯,才不得病。

16、中班建构游戏活动教案:各种各样的房子教案教案(附教学反思)

  活动设计背景

  房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道” ,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

  活动目标

  1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

  2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。

  3、培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点

  教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

  教学难点: 对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

  活动准备

  1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

  2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

  3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察

  4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

  活动过程

  (一)开始部分

  1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

  教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”

  教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”

  幼儿参观后讨论,回答,教师总结。

  (二)展开部分

  1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

  教师出示图片,请幼儿说房子名称

  教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”

  2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里

  教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看

  一看,房子哪里不一样呢。”

  通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼

  房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为

  平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

  3 、游戏 《我问你答》

  教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”

  教师“小朋友小朋友你告诉我”

  幼儿 “老师老师我告诉你”

  教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

  幼儿“楼房楼房高高的”

  ............

  教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问

  4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点

  教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高

  高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”

  师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。

  (三)结束部分

  教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。

  延伸活动

  鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

  教学反思

  这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。

17、小班美术活动教案:熊猫教案(附教学反思)

  活动背景:

  今天的纸版画活动是《熊猫》,熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过,但在电视里或者书上看过,所以比较熟悉,绘画的熊猫小朋友都刚画过,这次要来进行纸版画的熊猫,小朋友们都特别感兴趣。

  活动目标:

  1、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、感受作品的美感。

  活动过程:

  一、动物猜谜,导入活动主题

  教师:脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。(熊猫)

  二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征。

  提问:

  1、它的头是什么样子、什么颜色的?

  2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

  3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

  4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

  教师总结:熊猫的头是圆圆的,耳朵像半个圆,熊猫的身体胖胖的,像个气球,四肢短短的,有点像椭圆形,它的身体上有黑色和白色的毛。

  (赵凌越说:我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的;周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说:熊猫我在电视里也看见过的,它不咬人的——)

  幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟悉,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

  三、教师根据幼儿的讲述,完整示范操作过程

  1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

  2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。

  3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印到底版上。

  四、幼儿操作

  1、在幼儿操作时,教师帮助个别幼儿,鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

  2、提醒幼儿涂色时,要均匀涂色,保持画面和衣物的整洁。

  (沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。)

  虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏,已经有了初步的经验,但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱,连一些简单的圆形都剪起来很吃力,有些新小朋友连剪刀也不会拿)

  五、结束活动

  1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

  2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的兴趣虽然很浓,但是由于是第一次尝试纸版画,对幼儿们有些困难,特别是在进行制版时,小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形,连最简单的圆圈都很吃力,有些幼儿剪好后,再用胶水贴起来时,自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧,如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分,如头,然后马上用胶水贴住,这样操作起来会方便些。

18、大班美术活动教案:大熊猫教案(附教学反思)

  活动设计背景

  大熊猫,一般称作“熊猫”,是世界上最珍贵的动物之一,数量十分稀少,属于国家一级保护动物,体色为黑白相间,被誉为“中国国宝”。

  活动目标

  1、通过学习了解大熊猫的简单知识,能简单的画出大熊猫的体态,形状。

  2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  画好椭圆,和圆形

  活动准备

  画好椭圆,和圆形

  活动过程

  一、开始部分:

  (老师)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们,你们来猜猜这是什么动物啊?谜语答案:熊猫

  二、基本部分:

  1、出示图片:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

  小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(大熊猫有一个圆圆的脑袋,椭圆形的身子,椭圆形的四肢,半圆形的耳朵,圆圆的眼睛,尖尖的鼻子,弯弯的嘴。

  (老师)小朋友们真棒,刚才看得太仔细了,大熊猫身子很肥胖,长有粗壮的四肢。

  2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

  首先,咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。 然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子,然后画大熊猫椭圆形的四肢,最后,咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛,尖尖的鼻子,弯弯的嘴 。小朋友们,老师刚刚给你们说了,大熊猫爱吃什么?(竹叶)所以,我们在画画时,要给大熊猫添画上竹叶。

  3、让幼儿自己操作

  1)、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导,必要时给予帮助。

  2)、画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。

  3)、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

  4)、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。(涂色时老师要强调,用油画棒涂色时要朝一个方向涂)

  4、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

  三、活动延伸:

  刚才小朋友们表现太棒了,现在,咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

  四、结束部分:

  让幼儿模仿大熊猫走路,依次走出教室。

  教学反思

  第一个部分:通过猜谜语的方式,激发幼儿对这节活动课的喜爱

  第二各部分:通过老师的讲解,让小朋友们了解大熊猫,初步知道大熊猫长什么样子,喜爱什么?这节最大的难点是,幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中,老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

  第三部分:通过贴画,来鼓励幼儿。

  最后,我认为通过这节美术课,能让幼儿简单了解熊猫,让幼儿知道什么是圆与椭圆,让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶,是我们国家的一级保护动物。

19、小班美术活动教案:熊猫吹泡泡教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。

  2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  巩固学习画圆的技能。

  活动难点:

  能应用线条、色彩进行装饰。

  活动准备:

  吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

  活动过程:

  一、游戏:“吹泡泡”(室外)

  1、引导幼儿观察泡泡的特征。

  师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”

  师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”

  2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

  3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

  过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”

  二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

  1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

  (引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师

  边说边根据幼儿意愿演示。

  2、幼儿作画,教师指导。

  三、幼儿自主评价:

  教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。

  活动反思:

  陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。

  本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

20、中班安全活动教案:活动中的安全教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

  2.能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5.加强幼儿的安全意识。

  重点难点:

  能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法

  活动准备:

  1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

  2.《幼儿画册》(第一册第46、48)

  活动过程:

  一、创设情境,引出话题。

  教师:贝贝的手受伤了,你知道是为什么吗?

  二、出示图片讨论,知道生活中容易发生的危险的事情。

  图一:贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

  图二:贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

  图三:贝贝在玩爸爸的打火机;图四:贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

  教师:贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

  三、迁移生活经验,掌握避免发生危险的做法。

  提问:在家和幼儿园里,还有哪些容易引危险的东西?(如:尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论:在生活中,我们怎样做才能不受到伤害?使用尖尖的东西时要小心,不要将易碎的东西摔坏,不玩煤气开关,不把手指伸进插头,关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

  四、为班级制作危险警示卡,提醒大家遵守。

  教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方,引导孩子画下来作为标记,提醒大家注意。

  选择几幅有代表性的警示图,和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

  教后反思:

  在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

21、中班数学活动教案:生活中的数字教案(附教学反思)

  活动设计背景

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

  活动目标

  1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

  活动准备

  1、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。

  2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

  3、数字画出小动物图片。

  4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。

  5、特殊号码图片(110,120,119)

  6、带有数字的物品图片。

  7、布娃娃一个。

  活动过程

  一、教师以儿歌形式导入。

  1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。

  二、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

  1、今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

  2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9,教师贴在黑板上。)

  三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

  1、教师:小朋友,今天,老师带你们到数字王国去,你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么? (幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

  3、教师问:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。

  (2)谁愿意把你的发现告诉大家?

  四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

  1、教师:数字王国参观完了,在这里我们认识了许多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:刚才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。

  ①钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。

  ②日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。

  ③电话上的数字:就是拨打电话号码用的。

  3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

  4、生活中一些经常用到的特殊号码110 (报警电话)119(火警电话)120

  (急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

  五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

  教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位……)

  六、游“粗心王国”。

  教师说:“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?”

  “他们的生活方便吗?为什么?”

  “小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?”(粘贴缺少的数字)

  七、欣赏用数字拼的画。

  教师:粗心国王很后悔,都是因为他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

  八、结束。(随音乐离开教室)

  教师:请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。

  活动反思

  数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

22、中班主题活动教案:生活中的筷子教案(附教学反思)

  活动设计背景

  升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭,家长反映说孩子每次吃饭时,会拿着手中的两根筷子做着不同的造型,或拿着筷子敲着桌面,表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想,何不就筷子这种我们最常用的生活用品,设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。

  活动目标

  1、知识:通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

  2、情感:发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形或情境。

  3、技能:让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  说重点、难点:如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

  活动准备

  各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的混在一起的花生和豆类

  活动过程

  一、开始部分

  导入:

  小朋友,生活中我们吃饭的时候,都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子),现在我们在幼儿园用勺子吃饭,可是我们长大以后,就要用到筷子了,你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏,好吗?

  二、 基本部分

  1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子,请小朋友来看一看,摸一摸,并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论,筷子都有哪些作用。

  2、 小朋友,你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西,它还能创造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。

  3、 把幼儿分成小组,利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形,并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。

  4、 老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两根筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他手指做辅助。

  小朋友们都知道了如何正确使用筷子,那么我们来玩个游戏,请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来,放进旁边准备好的小碗中。

  三、 结束部分

  游戏:分一分

  教师讲解游戏规则,幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来,放在旁边的小碗中,教师计时,在规定的时间内夹的最多的一组胜出。

  活动延伸

  请小朋友回家找一找厨房中各种餐具,看一看都有哪些?并记录下来,来到幼儿园汇报给老师。

  教学反思

  本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高,而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭,所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神,会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务,这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外,幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题,另外,平时说话我的语还有些快,但在教学中我会克服这样的习惯,让幼儿能够充分领悟老师的意图,并做到微笑面对每一位幼儿,这样的教学氛围会使教学效果更好。

  今后,如果再让我上一次这样的教学活动,我会在课前做好充分的准备,不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外,这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情,影响幼儿学习的动力,把玩作为了主要的目的,应该让孩子在玩中学,学中玩。

23、中班美术活动教案:熊猫教案

  活动目标:

  1、培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

  2、培养幼儿的绘画表现力和想象力。

  3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上,画出可爱的熊猫。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、示范画。

  2、画纸、油画棒人手一份。

  3、熊猫图片

  活动过程:

  一、出示熊猫图片,激发幼儿活动的兴趣。

  1、今天我们班来了一位小客人,你们看它是谁啊?(出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。

  2、我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(请幼儿说说)

  3、教师小结:教师根据幼儿所说内容进行小结。

  二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。

  1、熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)

  教师小结:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)

  我们一起来说说:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

  2、熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的,圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。

  教师小结:熊猫的身子长的胖胖的,圆圆的,身子两边有手,身子下面有一双脚。

  3、熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)

  教师小结:熊猫全身长满了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而头、胸、背都是白色的。

  4、你们知道熊猫喜欢吃什么吗?(竹子)今天呢?老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

  三、交代作业要求。

  1、老师示范熊猫的画法。

  小结:先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体,注意身体画的长一点,最后在画熊猫的耳朵,眼睛、鼻子、手和脚。

  2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

  四、引导幼儿添画。

  小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝,画好了可以添画太阳,小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

  五、幼儿作画,教师巡回指导。

  引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画,掌握涂色方法和技巧,做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

  六、总结评价,结束活动。

  展示幼儿作品,教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿。

  活动延伸:

  老师把小朋友的作品展现在墙群上,请小朋友回家的时候和自己的爸爸妈妈说一说自己画的小熊猫。

24、中班安全教案防溺水教案反思

  教学目标:

  1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

  2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。

  3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学重点:学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

  4.知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

  5.增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  教学过程:

  一、谈话引入小朋友,现在是什么季节?对,现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们,今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜,老师伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心。

  二、防溺水教育小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢? 我认为应做到以下几点:

  (一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

  (2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

  (3)我们是幼儿园的小朋友,很多同学都不会游泳,如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

  (二)、老师谈谈事例,并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末,几名幼儿到讲河边钓鱼玩,有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

  (1)议一议:

  这几个小朋友违反了哪些安全规则?

  我们应如何遵守安全规则?

  (2)把小朋友的错误纠正过来。

  (3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

  (三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

  三、小结:

  (1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

  教学反思:

  活动前,我准备了相关图片,以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时,我先用谈话的方式引导:谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险,逐图出示,让孩子先讨论后回答,问孩子图中的小朋友做得对不对,应该注意什么,该怎么做。简易的图画,简易的语言可以让幼儿更加方便理解,加深印象。

  (2)教师小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望你们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

  防溺水安全知识

  一、预防溺水的措施:

  1、应在成人带领下游泳,学会游泳;2、不要独自在河边、山塘边玩耍;3、不去非游泳区游泳;4、不会游泳者,不要游到深水区,即使带着救生圈也不安全;5、游泳前要做适当的准备活动,以防抽筋。

  二、溺水时的自救方法:1、不要慌张,发现周围有人时立即呼救;2、放松全身,让身体飘浮在水面上,将头部浮出水面,用脚踢水,防止体力丧失,等待救援;3、身体下沉时,可将手掌向下压;4、如果在水中突然抽筋,又无法靠岸时,立即求救。如周围无人,可深吸一口气潜入水中,伸直抽筋的那条腿,用手将脚趾向上扳,以解除抽筋。

  三、发现有人溺水时的救护方法:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;若没有救护器材,可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。特别强调:未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范围之内!

  四、同伴溺水后如何急救?万一同伴发生溺水的情况后,切莫贸然下水救人,应马上呼喊大人搭救。将溺水者搭救上岸后,立刻撬开牙齿,清除口腔和鼻内的杂物,使呼吸道通畅;抢救者屈膝,将病人俯卧于大腿上,头朝下,按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出,如溺水者呼吸和心跳均已停止,应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸,同时急速送医院抢救。

  五、岸上急救溺水者方法:

  1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物,保持呼吸道通畅,并拉出舌头,以避免堵塞呼吸道;2、将溺水者举起,使其俯卧在救护者肩上,腹部紧贴救护者肩部,头脚下垂,以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为呛水而耽误了进行心肺复苏的时间;3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;并尽快联系急救中心或送去医院

  (三)结束请小朋友帮助幼儿园设计一些标志师:今天我们认识了许多标志,知道了各种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全,下面请你们当一回"小小设计师"帮幼儿园设计一些标志,贴上去提醒大家注意安全。

  (活动时教师可先让幼儿分组讨论:幼儿园那些地方需要标志?需要设计怎样的标志等问题,通过互相交流讨论,为后面的设计作好铺垫)(四)活动延伸1、通过美术活动让幼儿画出认识的标志;为幼儿园设计标志。

  2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。

  3、活动室内布置"安全标志记心中"专栏,日常生活中进行随机教育。

  4、家园互动,继续收集有关标志的图示或图片,帮幼儿丰富安全知识。

  5、家长带幼儿外出时,继续引导幼儿认识交通安全标志,并教育幼儿平时应按标志要求去做。

  活动反思

  这一活动认识标记,讲安全,与传统的教学方式有所不同:通过游戏形式来组织活动,提高自我保护的能力,通过设计标记,在操作过程中认真积极地思索,通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的,或向老师提出自己感到困惑不解的问题,幼儿主动参与 活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样,因此,教师要关于观察,了解每个孩子,根据每个幼儿的不同特点,能上能下导他们主动参与活动。

25、中班健康教案抢椅子游戏教案反思

  活动目标:

  1、提高幼儿主动、合作的精神和勇敢的意志品质。

  2、练习幼儿跳、跨、爬的动作,重点锻炼匍匐爬,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

  3、了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  椅子20把、小动物玩偶10个活动过程:

  一、准备活动教师:小朋友们,今天我们要来做小小消防员去执行任务!在执行任务之前,让我们一起来活动活动我们的身体吧!

  二、基本活动1、创设游戏情境,激发兴趣。

  教师:消防员们,你们知道我们的任务是什么吗?但是,我们今天的任务可不是那么容易完成的,我们会遇到很多的困难。你们看:我们必须要翻过小山、跨过小河、走过独木桥、最后还要爬过山洞!你们有信心能够安全到达吗?

  2、幼儿自由探索方法,教师观察。

  教师:既然有信心,那我们要怎样才能越过这些障碍呢?请小小消防员们去试一试,我们来看一看谁的方法最好!

  3、请个别幼儿示范,教师讲解动作要领,重点介绍匍匐爬。

  教师:你们是怎么通过的?我来请小朋友示范一下!

  4、教师请幼儿再次尝试,巩固练习。

  教师:下面,请小小消防员们再去试一试,我来看那个消防员比上次做的好。

  5、游戏:勇敢的消防员教师:老师刚刚接到警报声,说森林那边着火了,有好多小动物被困在里面需要我们去救援!你们准备好了吗?

  教师介绍游戏规则:一次只能一个消防员出发、一个消防员一次只能救一只小动物、消防员回来之后要和下一位消防员拍手之后,下一位消防员才能出发。

  三、结束活动教师评价幼儿的游戏情况,带领幼儿做放松运动。

  教师:今天我们的消防员们都特别的棒!把被困的小动物都安全的救出来了。下面请消防员们来休息一下吧!

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

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