《利用农村传统自然资源 开展丰富多彩的幼儿活动》可能是您在寻找农村幼儿园教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
宜昌市兴山县黄粮幼儿园 金忠连 农村幼儿园要想提高幼儿活动的质量,必须因地制宜,就地取材,合理利用大自然所赋予给我们的许许多多的自然材料,这些材料只要教师善于引导,农村幼儿的活动兴趣、创造能力自然而然的得到提高,浅谈我在农村幼教活动中的几点做法:一、就地取材、充分利用农村幼儿身边的自然材料
农村幼儿园虽然条件比较差,但自然条件占有很大的优势。如:农村的树林面积大,里面的长青松树密集,随着新陈代谢,松果遍地都是,幼儿在上学的路上,随手就可以捡到,此果成了幼儿最喜欢玩的活动材料,他们脑袋灵活,很会创新,把捡来的松果身上每一瓣都涂上颜色,然后系上细绳,常常提在手上当做花毽子踢,有时也能当小球玩,在地上拍打,或者向上抛,幼儿的这种作品制作简单,实用性强,增强了幼儿的体力,提高了幼儿的身体素质;还能够利用传统自然资源,培养幼儿动手编、动手搓的能力,我园坐落在棕树林之中,需要棕树上的任何材料是手到擒拿的事,我们把他们带到园周围去欣赏大自然的美,他们边玩边用棕树叶子搓成粗、细、长、短的绳子,绳子在农村实用性相当强,捆扎东西离不开它,幼儿从操作中理解了团结力量大,拧成一股绳的道理;还用棕叶芯编成各种各样有花纹的蛇,粗看起来太形象了,这些自然材料在农村是取之不尽用之不竭的。
二、根据季节交替,寻找农村的自然材料
春夏秋冬,四季分明,大自然所赋予给农村幼儿的活动材料也很分明,农村的竹林成荫,到了春天长出了粗壮的竹笋,随着竹笋的长大,身上自然脱下一层笋壳儿,我们把小朋友带着去捡,他们的手真灵巧,用笋壳儿叠成正方形的铜钱,再用六个铜钱组成一个正方体的盒子,里面放几粒沙子,摇着发出咚、咚的响声,他们拿着当铃鼓用;夏天很热,小朋友三、五成群的躲在阴凉处,从大自然中找来一些菜、草、篱笆,在一起做起饭儿,这样的活动即培养幼儿自理能力,又培养了幼儿团结合作意识;秋天漫山遍野的树叶黄了,在微风中自由自在的落在地上,我们让幼儿去尽情的观察,有的小朋友边看边学树叶落下来的样子,有的不由自主说出;树叶落下来像小金鱼、像黄蝴蝶、像调皮的小鸟等等…..有的甚至用黄树叶做成帽子戴在头上;冬天我们去雪地堆雪人,打雪仗,他们想象丰富,给雪人用胡萝卜做鼻子、用板栗壳做眼睛、用三角形的红布做嘴巴,戴着军帽,像个小士兵,挺威武的,个个玩的热火朝天、津津有味;不同的季节给幼儿提供了不同的活动材料,只要老师善于引导,农村幼儿真正感到不同季节活动乐趣。
三、因地制宜、利用大自然赋予的传统材料
农村幼儿园有着得天独厚的自然优势,不需要花资金就能得到,这样的自然材料丰富了农村幼儿园的活动内容,沙、石、篱笆随时可见,孩子们最喜欢玩这些材料,用篱笆当橡皮泥,捏出各种各样的东西,捏什么像什么;还有许多奇形怪状的石头,弯腰就可以得到,有的像石柱、有的像斑鸠、有的像鹅蛋,无奇不有,漂亮极了,小朋友捡起来真是爱不释手;还用旧布装沙做成沙包,随手投掷,这些传统材料用在教学活动中,开发了幼儿的智力,也丰富了幼儿的想象力。
总之,农村幼儿自身条件艰苦,自然环境优越,只要我们教师开动脑筋想尽办法激发幼儿热爱大自然,热爱家乡的一草一木,合理利用我们身边的自然材料,恰当应用传统材料,就能够培养农村幼儿的创造力和想象力,幼儿们一定会用自己灵巧的小手,做出富有创造性的作品。