《小班班级常规从细微处着手》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
班级常规工作贯穿幼儿一日活动的各方面,在常规工作中,深入贯彻“浙江省学前教育保教管理指南”的精神,不断更新教育观念,转变教育行为,为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要。(一)做好新生入园,营造和谐温馨的班级氛围。
古语云:“亲其师,信其道。”小班处于家庭与幼儿园生活过渡与衔接的地位。班级是幼儿所经历的第一个集体生活组织,幼儿从家庭到班集体,面临着对班级集体活动的适应,面临着新的人际环境和新的生活环境的考验。小班的孩子情感依恋强烈,所以新生名单拿到后,我们走访每户家庭,发放调查表;每天主动热情地接待孩子,和孩子交朋友,他们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上。
与班级生活相比,家庭生活是灵活的,幼儿有许多自由和更多选择。一个班级就是一个大家庭,我们始终以“家”的理念努力营造和谐温馨的班级氛围,让幼儿有一个愉快学习的环境,这是班级管理的前提。当孩子生日那天,在班级主页及时捎去生日祝福;元旦过新年,以短信的方式为每户家庭捎去新年寄语,让孩子和家长真正融入到班级这个大家庭中。
(二)做好保育工作,建立良好常规。
把保育工作放在幼儿园各项工作首位,从小培养幼儿良好的生活、卫生习惯,孩子将终生受益。小班注重培养幼儿的生活自理能力,坚持正面教育,表扬为主,强化幼儿的自我服务意识。通过每天记录幼儿进餐、午睡情况,不断提高幼儿良好的进餐和午睡习惯;引导幼儿洗手时,通过形象易懂的洗手图谱,有效的引导,提高幼儿正确洗手的方法。
叶圣陶先生说过,教育就是习惯的培养。“少成若天性,习惯成天然。”班级管理离不开常规教育,常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则,是从服从别人管理发展到自我管理。新《纲要》指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”常规是需要经常遵守的规则与规定,常规本身是重要的教育手段,因此,建立良好的常规重中之重。幼儿的可塑性强,需要在平时运用灵活多样的方法,将常规教育晓之以理,讲究培养的形式,不怕反复练习,并不断改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
班级常规工作需要细水长流,持之以恒,特别是小班小朋友更要做到“从细微处着手”,做到全心细心。