《社会政治的推动力对学前课程改革的影响》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
社会政治是学前课程的改革不可忽视的影响因素之一。不同的历史时期会存在大大小小的社会冲突,在社会冲突中教育就成为了政治的得力武器,教育相关的内容都是为了政治的发展而服务的。可以说教育是国家意志的体现。统治阶级会为了自身利益在政治制度的基础下建立相应的教育制度,并在教育制度中规定教育目标、教育年限和教育内容。学前教育从成为一门独立的学科开始,就一直随着时代的发展而不断的改革。学前教育改革对于学前教育学科的发展起着重要作用,其中课程改革是最不容被忽视的部分。学前课程的改革范围涉及课程目标、内容和方法,且不同时期的课程改革都带有明显的时代性特点。虽然各个时期的时代背景不同,改革的原因也是多种多样,但是从总体上可以看出导致学前课程改革的主要原因之一就包括社会政治因素。
教育和课程的功能在于传承文化,培养和塑造人。要培养具有什么特质的人,是国家意志力的体现。国家对教育和课程的目标、内容等的规定实质上是国家统治阶级的意志的体现,是国家培养新一代国民的需要。学前课程随不同时期国家意志的变化而变化。因此不同的历史时期学前课程的目标和内容存在差别。20世纪30年代学前课程改革的目标就是致力于学前课程中国化、科学化,建设适合我国幼儿健康发展的学前课程。20世纪50年代学前教育改革的目标就是建设社会主义的学前教育,培养社会主义新儿童。20世纪90年代,世纪之交提出了新的挑战,知识经济初见端倪,社会的转型和全球体系变迁对幼儿园课程改革提出了新的要求。这时期对学前课程的改革要充分考虑到幼儿发展、社会需求和知识观这三者之间的关系,选择的内容要充分考虑到课程内容的全面、根基、适切、发展、衔接、结构等方面。新世纪以来,国家提出发展幼儿的德智体美,培养幼儿的创造力,解决问题的能力,使其成为21世纪社会主义的合格接班人。