您的位置:首页 > 幼教资料 > 幼儿园教师听课评课 > 

落叶说课稿

栏目:幼儿园教师听课评课
时间:2014-07-20 17:54:30
文章:微笑 分享

《落叶说课稿》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

“”
中班语言《落叶》说课稿
二园 雍芸
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材,这是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,散文中充分发挥想象力,将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标:
1、引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦记,盼望。”
根据目标,我把活动的重点定为第一个目标:引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
我将本次

活动的难点定为第三个目标:帮助幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦记,盼望。"在这个过程中,我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词,以突破难点.
为了展示给幼儿,作品的优美意境,又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备:
物质准备:1、图片若干张,实物投影仪
2、大树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个
3、录音机,一段舒缓的音乐磁带。
知识准备:了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了
1、直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容,加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时,逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、启发提问法:在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问:“小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时,先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等
除以上教法外,我也将引导幼儿用多种方法学习此散文,体验母子亲情交流的愉快。
1、动作表演法:本活动中要求幼儿学习新词,为了避免让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种

优美的舞姿来表现,而表现四面八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法:活动中还要求幼儿能感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快,我则采用游戏法,由老师扮演妈妈,小朋友扮演小树叶,在游戏中加深体验。
说教学程序:
1、幼儿交流导入活动
让幼儿俩俩结伴,根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。
2、完整欣赏散文
介绍散文名称,有感情地配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题:小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?幼儿根据散文内容进行回答
3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望“
4、集体朗诵并表演一遍散文
教师扮演大树妈妈,小朋友扮演小树叶,体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
5、迁移作品情感
通过提问引出谈论的话题:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心妈妈的?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听,发展语言理解能力。
6、活动延伸
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事





相关内容
  • 落叶纷飞、你别打了
    落叶纷飞、你别打了

    落叶纷飞 秋天到了,天气渐渐转凉,大树抖抖身子,树叶纷纷飘落下来。今天一大早,孩子们被地上的落叶深深地吸引了。我暗自高兴,可以给孩子们上一节有趣的活动。于是,我提前就做好了一切准备。 等孩子们到齐了,我把他们带到操场上。你瞧,他们见到这满地的落叶兴奋地尖叫起来。竟然有的小朋友踩着树叶翩翩跳起了舞呢!有的小朋友则摸摸这个树叶,再跑去摸摸那个树叶,还提出了很多的问题:老师,这个树叶像什么啊?老师,这个树叶怎么这么小啊?我抬头望了望不远处,发现班里的慧慧跟几个小女生正忙得不亦乐乎呢!忍不住内心的好奇,便向她们走

  • 落叶为什么是各种颜色的
    落叶为什么是各种颜色的

    寿光市侯镇实验幼儿园 李维霞 秋天到了,树叶纷纷落下来,我带着孩子们去捡树叶,这样既可以让孩子们认识各种各样的树叶又可以用来手工制作。孩子们的兴致很高,不大一会儿,便捡来一大堆,形态各异、五颜六色、煞是好看。 忽然,张静文晓朋友举起一片枫叶问我:老师,为什么这些树叶变黄了,而枫树叶变成红色的了?我一怔:是啊!这个问题我怎么从来没有想过呢?这时,二十几个孩子的眼睛齐刷刷地望着我,我想了想,对孩子们说:这个问题的答案我先不告诉你们,小朋友们自己回家找一找问题的答案好吗?比一比看谁的答案正确。 第二天,孩子们纷

  • 落叶飘飘,心儿飞飞(一周小结)
    落叶飘飘,心儿飞飞(一周小结)

    一、 保育方面:本周我们保育的重点是幼儿饭后的整理情况,我们班的小朋友,大多都是独生子女,在家里是小皇帝小公主,自然饭后不必整理,所以来到幼儿园他们依旧如此,每次吃完饭后都是一地一桌的饭粒。为此我们都很头疼,也尝试了很多的办法,如:我们采用了榜样激励法,对于班里吃饭干净的小朋友给予小红花奖励。有些小朋友为了自己也得到小红花,也会慢慢的尝试去整理。但对于另外一部分小朋友这个方法并不是很奏效。于是我们还采用了承担后果法,孩子的成长是需要为自己的行为承担后果的,我们让吃了一地的孩子进行整理,自己想办法整理,有的

  • 落叶飘飘主题小班课程审议
    落叶飘飘主题小班课程审议

    一、集体教学活动:《树叶妈妈和孩子》:幼儿对树叶的黄和绿基本能分清,但是在第一环节中,请相同颜色的树叶宝宝坐在一起,由于小班幼儿自我意识较强,不允许其他人坐自己的小椅子,自己也不愿意站起来。讨论后,建议将这个环节删掉。第二环节讨论怎样帮树叶妈妈找回自己的树叶宝宝,由于有了捡树叶的经历,小朋友马上想到捡树叶。游戏妈妈找宝宝两个班级第一次都没有成功,小朋友都跑上来了抱住绿树妈妈。妈妈再次强调自己是绿树叶的妈妈后,黄树叶宝宝能主动的回到坐位上了。看来孩子由于对游戏的喜欢而没有遵守游戏的规则。第二次游戏就都成功了

  • 落叶说课稿
    落叶说课稿

    “” 中班语言《落叶》说课稿 二园 雍芸 散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材,这是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,散文中充分发挥想象力,将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记