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如何让小学年龄儿童主动学习?
发布时间:2018年07月21日 08:32:00  
爱玩是孩子的天性,想要孩子主动去学习靠强迫是没用的,这就需要一定的方法。1.寓教于乐:既然孩子爱玩,那就让他在玩耍中学习,将一些问题融入到游戏中,让他不知不觉间就学会了很多东西。

2.引导法:设定一些小目标,当孩子完成后可以给孩子一些奖励,完不成给他一些小惩罚,这样可以调动孩子的积极性。

3.陪伴法,陪孩子一起学习,父母是孩子的榜样,孩子的很多东西都是从父母那学的,所以当要求孩子学习时,自己要作为榜样,同样学习。

如何让小学年龄儿童主动学习?

到了这个年龄,许多习惯已经形成 - 无论是好还是坏(生产性和非生产性)。但是,如果你的孩子还没有表现出主动,不要担心。他们的大脑仍在发展,所以这是学习有助于终生成功的行为的绝佳时机。(幼儿教育m.smtxjs.com)


家庭作业

小孩的任务之一是完成家庭作业。你可以使用这个任务来帮助促进角色发展,同时承担责任和主动。

对于1-3年级的学生,让孩子们决定首先解决哪个家庭作业项目。
如果某些作业是提前几天或几周提供的,请在每个项目到期时通过日历向她展示。

对于四年级五年级的学生,鼓励他们决定何时将作业纳入每天的日程安排。紧随学校或晚餐后,对所有儿童来说可能都不是最有效的 - 并且可能不适合家庭的时间表。
学习如何安排“工作”时间也将帮助他们认识到完成任务的重要性,让他们有更多的空闲时间。

六年级时,孩子应该能够决定他们将在何时何地做功课,他们应该能够提前计划必要的用品。请您的孩子每周回顾家庭作业项目,并提前告知您是否需要任何用品。
最后一刻购物,以帮助孩子完成科学项目教孩子没有必要提前计划 - 或采取主动!

当你的孩子对你的家庭作业有疑问时,不要急于回答。相反,请他们重读方向,花点时间思考。用你的话鼓励他们,“我看到你以前解决过这样的问题。我想你可以自己做。“
家务活

家务也是教导儿童责任感和主动性的有用方式。

每周为您的孩子提供一个轮换的/各种家务的选择,这是没有奖励的。正如父母一样,孩子正在为家庭作出贡献。
但是,如果孩子看到了不在他名单上的东西,那么赞扬这一努力 - 特别是在别人面前 - 显然是合适的。
请记住,赞美声明你可以看到什么,而不是孩子多么'美好'。 “我当然喜欢回家,发现垃圾已经被拿走了。这表明主动。你看到了需要完成的工作,而你做到了。非常感谢!”

研究支持这样一个事实,即儿童往往更努力的口头强化而不是有形的奖励。然而,加强角色特质发展的偶然奖励可能会有所帮助。
一周一次的家庭“会议”讨论个人责任,以及如何和何时可以完成。对生产性建议表示赞赏,特别是当您的孩子提供帮助时。


言传不如身教

成为积极主动,承认错误的榜样。

让你的孩子看到你 - 在街上捡垃圾,在会后留下来清理干净,询问朋友你可以做些什么来帮忙,在足球练习后收集所有的球,做饭和把它带到一个家庭一个新的婴儿。你的孩子可以帮助你完成这些任务,因为你教会了他们主动的价值。
承认错误。让你的孩子知道你犯了什么错误,并谈论你可以改正的方法。 “哎呀,我上学的路上错了。哦,没关系,因为我可以在前面做一个U。“”看,煎饼面糊是水。我一定是放了太多牛奶。我想我会再添加一些面粉。“或者 - 更好的是,”你认为我能做些什么来解决这个问题?“
在社区项目中作为家庭进行志愿服务是鼓励和模范“主动”的绝佳方式。
问题一起解决

您可能希望通过召开家庭会议来讨论您的家庭想要解决的一些问题 - 无论是在家庭内部还是在社区外部,都可以进一步倡导主动性概念。晚餐时的讨论可能是最好的时机,因为家人在一起,你有一个“圈养”观众。一起吃饭也会增强家庭的凝聚力。

头脑风暴应该让每个人都贡献出想法,不会有任何想法被嘲笑,创造力也会受到鼓励。然后 - 贯彻一个或多个建议。
如果需要在房子周围做些事情,请询问你的孩子的建议:例如:你看起来没有足够的钥匙到前门(年龄较大的孩子可以制作钥匙并在外面找到安全的地方);
孩子们可以帮助维修。在一个家庭中,水龙头漏水,儿子用洗衣机取代了他的成就感,并加强了他的主动性
在单亲家庭中,年龄较大的儿童通常必须代替缺席的父母。这可能会引起挫折和不满,但也可能是加强负责任行为的机会。
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