《浅谈家园合作有效建立幼儿成长档案的阶段性研究总结》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
范艳艳 ] 经过一学期期的尝试与探索，对阶段性的课题研究总结如下。1.阶段研究任务，在做开始的家长调差问卷时，家长特别重视对幼儿成长档案的记录过程。我在研究过程中看了《陈鹤琴全集》和《幼儿行为观察记录与案例分析》这两本书，从中得到了很多引导和启发。在与家长沟通与交流中，发现即使是文化程度很高的幼儿家长对于幼儿成长档案的记录的理念也是很模糊，所以做好家长的工作是当阶段研究的首要方向，也给我的案例分析提供宝贵的第一手资料，本学期的研究任务也顺利完成。2、本阶段课题研究的重点难点
本阶段研究的重点是让幼儿家长知道幼儿成长档案对于幼儿发展的重要意义，更新家长的教育观念，让幼儿家长愿意参与记录幼儿成长档案。本阶段遇到的难点是部分幼儿家长虽然知道记录幼儿成长档案的重要性，但是不愿意用心去做，觉得很麻烦，家长没时间，心有余而力不足，部分幼儿的成长档案得不到家长的支持。
3、主要采用的研究方法
文献资料法：对国内外相关研究材料进行学习，结合本班幼儿的实际制定研究计划，指导课题研究。。
问卷调查法：以收集幼儿个人档案的目的出发，向家长进行有关幼儿生活、学习情况的调查和测试，从而了解幼儿的发展状况。
行为观察记录法：用文字、照片、录像、图表等方式记录幼儿日常生活中的典型事例，或表现出的异常行为。
评定法：根据《3-6岁儿童发展指南》定期对幼儿进行分析评估。对记录幼儿成长档案的家长对照《指南》，看到自己孩子的发展状况，及时弥补不足。
4、阶段研究活动
在进行幼儿观察记录时，由于教师的知识面有限，对于幼儿观察记录的认识不足，导致老师的观察记录写的太主观不够客观，老师在这一方面又下了一番功夫，进行年级组的研讨，才有了很正规的观察记录。老师只有自己对于幼儿的观察记录很熟悉才能指导家长进行记录。在家长记录幼儿成长过程中，家长比较迷茫，觉得这样的记录对家长的要求有些高，家长工作出现的滞待。这时我组织幼儿家长，认真观察家长记录幼儿行为的具体案例，简单明了，再结合《陈鹤琴全集》里的第一章从照片中看一个儿童的发展，进行认真的探讨。这样家长的记录工作才得以正常进行。 孩子有一部分家长学历低，刚开始是不愿意参与这项活动，通过个别沟通与指导，这样家长既有时间记录也可以不用太多的专业知识来分析，家长在记录过程中的确看到自己孩子的进步与发展，家长接下来的工作才有动力。
由于部分家长的确教育观念不要太好转变又很忙，老师给做思想工作也是无事于补。这样老师只好在家长微信群里让那些看到自己孩子的发展的家长，做线上分享，这样通过别的家长的侧面影响，才激励这些家长对幼儿成长记录的参与与重视。
