《幼儿园教学研讨暨优质课观摩现场交流会培训感受》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在参加了“幼儿园教学研讨暨优质课观摩（淄博）现场交流会”的学习交流活动后感受颇多。通过这次活动，增加了我对幼儿教学活动的了解和认识，使我认识到上出一节优质课的不易，让我看到了我与一名优秀幼儿教师的距离。同时，在这次活动中，也使我了解到了很多关于教学方面的新观点和新思考，尤其是关于教学活动有效性和价值性方面的交流研讨。在这两天的活动中，我分别观摩了吴佳瑛老师的《好玩的洞洞》、《南瓜爷爷找邻居》；顾伟毅老师的《有趣的电梯》、《橙子变变变》：何洁老师的《谁藏起来了》、《你快乐，我快乐》；蒋静老师的《爱的印记》、《啪啦啪啦嘭》这几位老师的优质公开课。这几位老师，在语言上有的简洁明了有的诙谐幽默；思维上富有条理性和逻辑性；善于观察周围环境能够因地制宜的引发幼儿的兴趣，让幼儿很快喜欢上老师，同时在轻松中学到东西。我最喜欢的是蒋静老师的课，蒋静老师善于用诙谐调侃的口吻进行教学，让学生在轻松地状态下学习，因为在轻松的条件下学习的效果是最好的；蒋老师善于走进孩子，她所提倡的就是“走进孩子的教学”；从她《爱的印记》的课的设计上看出蒋老师善于用讲故事的方法让孩子明白科学现象，让孩子在慢慢成长中，激发起孩子爱的情感。我很喜欢她的课。
通过现场教研和讲座活动我受益匪浅，我了解并梳理了几个问题：
1、活动对幼儿发展价值体现在哪些方面？
在教育活动中对幼儿发展价值应体现在活动对幼儿本身来说是有意义性的，通过活动能够培养幼儿的创造性、交往、合作能力，同时在活动中对于幼儿的思维品质也应进行渗透的培养。
2、开放问题的设计。
开放性问题的设计，应先预设问题，哪些问题可以追问。越开放的问题越需要预设。预设的是线索，并不是预设具体的内容，当没有预设到位时，可以运用教师的智慧进行现场解决，然后在课下进行思考提升。新教师在预设时，更应预设到具体形象。越是精心的设计，越会生成精彩。因为精彩是可以打造的。
3、认知点和启发教学。
首先是“试错”，引导幼儿学会在逐步试错纠错过程中，学会。
其次，“重复就是力量”，
第三，给孩子足够的思考余地，教师要放慢自己的速度。
4、话题的选择。
话题要来自于生活，应该是幼儿熟悉的，应该有突破点，有核心价值观的内容。话题要指向生活，对幼儿以后的生活有帮助；对幼儿有挑战性；能给孩子梳理提升经验；多领域的整合会使话题变得丰满。
通过讨论使我对这些问题都有了比较清晰地认识。对于我今后的学习和工作都是很有帮助的，我会在这个基础上学习更多的专业教学方面的知识来充实丰富自己，同时我也会努力提高自我能力，来提高自己教学的有效性。
