《男孩是“使”出来的》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
河南省内乡县幼儿园 王小娟有人曾说过“女孩是夸出来的，男孩是使出来的”，在我的教学工作中，这两句话让我也用了一把，真实地证明了它的精辟性。
秋期开学的第一天，我就深深地记住了一个男孩：周飞扬。我清楚地记得：那天，我班的三位老师，各有分工，一个在大门口站礼仪，一个在寝室招呼家长铺床，只有我一个在班级接待家长和孩子。一会
儿回应家长的各种提问，一会儿给孩子帮忙找座位，一会儿急忙看看孩子少了没有，走出去了没有……此时的我，恨不得有孙悟空的分身术才好应付眼前的局面。可就在这百忙中，我不时发现有一个男孩从我身边过来过去，每次都有理由：“我太热了，出去透透气。”“太吵了，烦人，我出去静静。”“我去玩会儿滑梯去。”…….我的天，这是谁，居然这么随便，他完全不顾这闹哄哄的局面，旁若无人地进进出出。再加上天热，连忙带急，我身上早已是一身的汗。可再烦也不是办法，我一溜小跑，拉住了他：“小朋友，你叫什么名字？”他抬起了头。我这才发现，原来他的眼睛有问题，一只眼正常，一只眼小得好象没睁开一样。听到我问他，周飞扬一脸的不屑，歪着头，一大一小两只眼看着我就是不说话。没办法，我只好让他先进班。正在这时，只听身边的一位家长说：“周飞扬，你也在这个班呀。这个小淘气鬼。”周飞扬，真是名如其人，有一个张扬的个性。身边的那位家长见缝插针地说了一句：“这个周飞扬，上学期在中班没少惹老师生气，是个聪明又调皮的孩子。”送走了身旁的家长，我只好边忙边拿眼睛瞄着周飞扬，生怕他再走出去，惹出什么麻烦来。
果不其然，在孩子们差不多到齐，我在整理纪律的时候发现，大多数孩子都睁着陌生的眼睛看着老师，却没有了我唯一记住的周飞扬的影子，我大吃一惊，大叫一声：“周飞扬。”这时，有孩子大声说：“老师，他在这儿。”我顺着孩子手指的方向看去，原来周飞扬正钻在桌子下面偷着乐呢。见此情景，我气不打一处来：“出来！”可周飞扬居然置若罔闻，继续我行我素，我怒火中烧，一把把他拉了出来。也许是看到老师真的生气了，他老老实实地坐在了座位上。可眨眼的工夫，当我再用目光去寻找周飞扬时，又不见了踪影，我急忙向后面走去，这时有孩子大声喊：“老师，他在那儿呢。”我一看，周飞扬正在后面活动室里扒东西呢。至此，我已无话可说了，朝他狠狠地瞪了瞪眼，把他拉回了座位。
没办法，我们两位老师商量后让周飞扬坐到了第一排，就在老师的眼皮底下。心想：这下看你还敢跑吗？还敢捣乱吗？就在我扭身给孩子们打开展台时，听到后面传来了嘻嘻的笑声。急忙转身一看，周飞扬不是坐在椅子上，而是把书包当作枕头，把一双鞋垫在屁股下，双手拿着鞋子，跷着二郎腿正躺在地上呢。此时，我们在场的三位老师都不想再去理他了，真有了“孺子不可教也”的想法。
好不容易，熬到了放学。周飞扬的爸爸一见到我，就急忙问：“老师，孩子今天惹你生气了吧？”看来，周飞扬的爸爸是个明理的家长，也知道自己孩子的调皮。我请他稍等片刻，等我有时间了与他沟通。当所有的孩子都走了，周飞扬的爸爸看着嗓子沙哑的我，愧疚地说：“老师，又给你添麻烦了。”通过了解我知道，周飞扬的妈妈在乡下上班，他一直都是爸爸带的。爸爸的脾气有点火暴，遇事讲上两遍就没了耐性，有时还会用武力解决。久而久之，孩子就有点儿叛逆。另外，周飞扬的精力非常充沛，往往有使不完的劲，一天到晚到处都是他忙碌的身影。
静下心来时，我针对周飞扬的情况进行了分析：对这个精力充沛的孩子一味地指责、批评是不行的，必须有一个切实可行的办法去约束他，引领他，让他慢慢地融入集体，有一个良好的生活学习习惯。
