《游而生情，小班游戏运用》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在90课时的培训中，我市教研员徐老师关于游戏说了这样几句话：教师走进游戏，才能真正走进幼儿；幼儿只有走进游戏，才能真正体验快乐；幼儿只有体验快乐，才能真正激发童趣发展。这短短的几句发，的确发人省醒，给我很多的启发。是呀，作为一名幼儿园的老师，谁不想走进幼儿，和孩子们成为朋友，谁不想让孩子们感到轻松愉悦，但又健康发展。有了以游戏为基本活动及科学教育理念的支撑，我在这个学期也积极探索多种方式，为幼儿创设丰富的游戏环境。音乐游戏助推良好班级常规。
小班刚入园的孩子，一开始良好班级常规的建立很重要，是一切活动有序开展的前提。游戏是孩子们的天性需求，所以在常规的建立中我融入音乐游戏，从基本的节奏游戏，让孩子们跟着音乐拍拍手、拍拍肩膀等入手，逐渐减少活动间的等待时间，让孩子们在音乐游戏中养成良好常规。小动物与大灰狼的游戏，孩子们也是十分喜欢，而且也能让闹腾的教室一下安静下来。
丰富区域游戏环境，激发童趣发展。
本学期在我园主题背景下区域环境创设的引领下，我们根据小班幼儿年龄特点及主题需要，创设丰富的环境。为训练孩子们小手的灵活性，添置了扭纽扣的操作材料，同时在《小不点儿》这一主题下，创设了为小动物穿衣、扣纽扣的游戏区域，深受孩子们的欢迎。夹小球、扭扭棒、夹子变毛毛虫等都使孩子们的小手更灵巧，孩子们在夹小球的游戏中，学习着用筷子。我们在区域的创设上求新求变，同时保证区域材料的丰富性，满足全班幼儿的游戏需要。
