《文字的故事》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
河南省安阳市第二实验幼儿园 李文莉 语言的产生标志着人类从原始社会进入到文明时代，语言在生活中无处不在，无时不用。在当今这个信息时代，语言更成为人与人沟通的纽带，成为人与人交往的桥梁。身为一名幼儿教师，我既是语言文字使用的一份子，又是语言文字的传播者。
记得多年前的一天，那时，我刚上班不久，在一次组织孩子喝水时，大部分孩子都能把水喝完后将水杯原样送回水杯柜。只有果果边喝边玩，我便对果果同桌的小朋友晨晨说：“晨晨，催催(chuichui)他”。我转身回答别的孩子的问题，当我再扭头看果果是否喝完水时，只见晨晨鼓着腮帮子使劲地对着果果在吹气，我当时立即羞愧难当。由于我说错了一个字，发错了一个音，却致使孩子做出如此可笑之举。如果我的学生们，他们学会了我的发音，岂不贻误一生？我不敢再往下想。
从那以后，我下定决心，决不能让我的错误发音影响孩子们的一生！我一定要抓紧时间学好普通话！第二天，我就将《新华字典》带到了幼儿园，每次遇到难读的字或者令我疑惑的字，我都会查字典。我还将自己易读错的字写在一张纸上经常看、经常读。将孩子们易读错的字用正确的、夸张的口型读出来。一有时间，我会让每位幼儿轮流讲一个故事、说一个儿歌，我认真听，如果他们有发音不清或不对的地方，我就耐心地帮他们更正。比如，一次孩子们在读字词时，把“金星”读成了“京星”，我及时让孩子们进行“金”字发音练习，经过发音练习，孩子们能准确的读出“金星”读音。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”经过几年的努力练习，现在的我已经能说一口纯正的普通话，能发准舌前舌后音。不仅能及时更正发音不准的幼儿，还在我们幼儿园的演讲比赛中获奖呢！
孩子们每天围着我，喜欢和我对话，喜欢听我讲故事......看着孩子们天真无邪、阳光灿烂的脸蛋，我在心里大声地说：“孩子们，我会用我最大的努力，教会你们使用规范的语言！”
