《感知和积累优秀文学作品提高幼儿的语言能力》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
近日,园教科室推荐了文章《浅议幼儿语言教育活动的组织原则》,此文给我们介绍了6个组织原则,我就结合《猜猜我有多爱你》来谈谈对第六个原则“大量感知和积累儿童文学精品的原则”的感受。“大量感知和积累儿童文学精品的原则” 幼儿阶段的记忆特点是无意记忆占优势,年龄越小越明显,思维特点是具体形象思维占优势,幼儿有着极强的无意识的感知能力和学习能力。我们的阅读活动《猜猜我有多爱你》整个教学活动中,教师时刻以故事发展线索,环环相扣地带动孩子进入一个充满爱的世界。通过分段播放课件,让幼儿跟随故事情节,一步步进行想象,教师也以语言不断地引导孩子能积极的参与到猜测故事情节中,通过做做、说说,帮助幼儿理解故事,为他们积极表达自己的想法创设了一个良好的语言环境。幼儿在边看边讲的过程中,非常自然地过渡到学习句式“我XX有多XX,我就有多爱你。”突出了教学重点,而后,通过观察画面,根据画面内容创编对话,并运用各种不同的形容词,让幼儿学习用优美的语言表达心中的爱。这也再次给幼儿提供想象的机会,幼儿的思维更活跃,并感受到了想像的乐趣。在老师回应孩子时,也相当有针对性,比如“你能把妈妈的动作也作出来,可真棒!”“要是再加上动作就更好了。”等等,充分站在孩子的角度来引导孩子。
讲述最后一段故事时,教师讲得很轻也很慢,当兔妈妈说出最后那句话:“孩子,妈妈爱你,从这里一直到月亮上,再从月亮上回到这里。”时,在背景音乐的烘托下,孩子们都鸦雀无声,沉醉其中。