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幼儿园语言活动教学论文

开展年级组讲故事比赛培养孩子讲故事的多样化形式
幼儿讲故事对发展的意义
关注语言活动中幼儿的主动表达
采用灵活多变的指导方式,让幼儿快乐阅读
英语儿歌在幼儿语言教学的作用
教师的语言艺术也应该从细节开始,绽放出语言的魅力
将《弟子规》中的精神渗透到幼儿的教育中
创设吸引幼儿的读写区——读《0-8岁儿童学习环境创设》有感
有感于《优化课堂教学过程的思考》
生本创编数学童谣寻找儿童自己的话语
诵读古诗能培养幼儿的音韵音感
多形式、多渠道丰富诵读内容
从一则案例中看幼儿语言能力的培养
故事导读:微笑在交往中的重要性
“亲情中华 美丽汉语”青少年诵读活动比赛中的启发
幼儿园语言教学中教师课堂提问的艺术(顾晓晓)
巧用童谣培养幼儿语言能力
幼儿园语言活动中存在的无效语言及解决策略
在教育教学中发展和提升孩子的语言能力
发明轻松愉快的环境,开展孩童的白话表达才干
自主性课程背景下的语言区游戏
在阅读中教给孩子读书方法
探索集体阅读活动教学策略,激发小班幼儿的阅读兴趣
小班语言活动指导策略
创设有效的区域阅读环境促进大班幼儿自主学习
幼儿园语言教育质量的调研
大班阅读活动中记录的尝试——学习《指南》案例
以阅读教育为切入口,培养幼儿学习兴趣
老师的语言要体现幼儿的主体地位和意识
以“树真好”为例谈散文诗欣赏
培养孩子的良好阅读习惯
儿童语言运用能力的培养(万娟)
早期阅读民间故事教学的体会
幼儿故事教学模式:阅读
读《指南》各领域要点解读之语言领域有感
幼儿故事认知特点及教学研究
幼儿语言发展测查操作说明
幼儿语言发展测查活动策划案
班级语言状况考察小结
大班教学案例:丰富的环境创设激发孩子语言潜能
教学案例:创设自主阅读环境提高幼儿阅读能力
关于幼儿园文学活动的几点思考
关于小班语言《拉呀拉呀拉》的活动反思
《语言教学活动中的有效提问的研究》趣味性的教学语言
《语言教学活动中的有效提问的研究》游戏情景中提问
科研案例《幼儿园多元化早期阅读指导策略的研究》美术情景导入
创设良好的阅读环境
强带弱——提高幼儿的语言表达能力
在教育实践中将阅读融入幼儿的一日生活中
在阅读活动中运用记录方式提高大班幼儿书面表达能力
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