《班级特色：亲子绘本阅读活动》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期我们将结合园部十二五课题“绘本分级阅读”展开班级特色——《亲子绘本阅读活动》。“绘本阅读”不仅仅限于课堂教学，“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。父母每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。我们将借助“绘本”这一载体，指导各位家长开展“绘本亲子阅读”。1.创设绘本阅读区域。
动员家长每人提供一本绘本，悬挂在阅读吧，每双周周五家长进幼儿园接孩子，可以在其中挑选一本绘本登记借阅，然后带回家和幼儿一起阅读。单周周一进幼儿园还书，遵守借阅和归还制度，绘本保护较好的小朋友可以成为“最佳读者”。开设“亲子阅读周记”板块，家长在和孩子一起阅读中，做个有心人，将孩子的童言稚语、读后心得或者续编的故事记录下来。
2．培养阅读规则意识。
培养幼儿良好的阅读习惯，能一页一页地翻书，看清换面上的内容，学习用自己的语言表述画面内容。开设修补角，提供剪刀、胶带、尺子等，便于幼儿发现破损的书及时修补，养成爱惜绘本的好习惯。
3.开展亲子自制绘本活动。
在阅读绘本后，孩子一定会有许多发现和奇思妙想，爸爸妈妈和孩子一起发挥想象，自制绘本。绘画的形式可以自由选择：清晰的蜡笔画、多彩的水粉画、简单的线条画，剪纸故事画……。故事内容也可以不拘一格：故事改编、续编故事、生活情境再现、自编故事等。我们将这些亲子自制的绘本展示出来，家长可以在下次周五借阅。让更多的孩子和家长看到这些优秀、精彩的作品
希望通过“亲子自制绘本”活动，真正架起了家园携手共育的桥梁，也让孩子们在家园互动、亲子互动的氛围中感受到了制作绘本所带来的成功喜悦。
