《听讲座《幼儿园文学活动的实施与思考》有感》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
听了谢老师的讲座,我感受颇多。我执教的班级是大班,下面我就大班年龄段文学活动的实施说说我的一些思考。一、整合多种方法,帮助幼儿理解。
⒈作品解读
在主题《大自然的语言》中,孩子们学习了诗歌《风》。这首诗歌运用了拟人化的表现手法来描写风的特点,“你看不见风,我也看不见风,你听树叶沙沙沙,那是风儿和树在说话。你看不见风,我也看不见风,你看树儿在点头,那是风儿在树林里走。”这首诗歌短小优美,语句工整,且运用了重复的描写手法,很适合大班幼儿学习和仿编。
⒉方法运用
⑴ 示范法:大班的孩子大部分都不认识文字,只有个别孩子认识。因此,老师的示范就是孩子感受文学作品的直接媒介。在活动中,老师附有感情地朗诵示范对孩子感受诗歌有着十分重要的意义。
⑵ 音乐衬托法:在教师朗诵时,可以配上优美的、舒缓的音乐,用音乐衬托出诗歌的优美灵动,让幼儿通过多种感官来感受诗歌的特点。
⑶ 图片法:将诗歌中的情境用适合的图片呈现给幼儿,帮助孩子直观地理解感受诗歌的内容。同时通过画面可以让孩子感知诗歌中运用的修辞手法——拟人,为幼儿的创编做准备。
二、整合多种方法,帮助幼儿表达。
⒈作品解读
在主题《走近小学》中,幼儿学习了《犟龟的故事》,故事描写了一只乌龟,为了参加狮子大王远在草原的婚礼,不怕艰辛,坚持爬去的事情。大班是幼儿在学前期各方面发展的高级阶段,大脑发育的进一步成熟、知识的相对丰富、社会生活经验的积累,促使他们的自我认知、自我评价、自我调节等自我意识也相应发展到较高的层次。这时,帮助他们建立积极情感,克服消极情感,已有较充分的心理基础。故事中,犟龟身上坚持不懈的精神很适合大班的孩子,能帮助他们养成不怕困难,不断努力,坚持到底的良好精神品质。
⒉方法运用
⑴ 角色扮演法:在活动中,让孩子们来扮演故事中的角色,感受角色的心情,运用语言、动作、表情将自身对角色的理解表达出来。
⑵ 绘画法:通过绘画《犟龟的故事》的连环画,通过画笔表达对故事的理解,同时也是对故事内容的一次梳理。在绘画完后,再请孩子们看着自己的画来说说这个故事,也是一次对孩子语言组织能力、看图说话能力的培养。
在文学活动的教学过程中,我也存在着许多不足的地方:
⒈ 对作品解读不够透彻
文学活动的形式有很多种:散文、诗歌、故事等。不同的形式,要采用教学方法也不同;有时相同类型的文学作品,适合它们的教学方法也不一样。在活动前要对活动内容有透彻的了解,选择适当的方法进行教学。
⒉ 缺乏优美的词汇
在文学活动中,教师的语言对活动来说非常重要。要多阅读各类书籍,丰富自己的词汇量,各种优美的语句,以及各种诗词等。让自己的语言更好地服务于教学活动,服务于幼儿。