小学一年级语文教案

教科书分析： 1.课文是一首儿歌。儿歌采用人格化的写法，以四季有代表性的事物春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗，冬天的雪人，展示了四季不同的特点，表现了四季特有的美好。儿歌语言儿童化，充满童趣，朗朗上口，有利于激发学生朗读、识字的兴趣。各小节句式、结构大致相同，有利于学生仿照说话。 2.课文每一季节配有一幅插图，插图突出季节的特点，色彩鲜明，形象卡通，符合儿童学习心理，有利于图文结合了解课文内容，发展学生观

教科书分析： 1.课文是一首描写晴朗夜空的儿童诗。诗人展开大胆的想象，巧用比喻，勾画出一幅坐在月亮船上，与星星细语，畅游蓝天的画面，充满了童真童趣，表达了儿童对晴朗夜空的憧憬和向往。诗歌只是勾画出一个画面，如果在教学中能创设故事情景，增加故事性，则有利于激发学习兴趣，有利于读文结合了解内容。 2.课文的插图，描绘的是一个小女孩坐在弯弯的月亮上，伸着手与星星对话，表现了诗歌后两行的意思，有助于学生对诗句意思的

教科书分析： 1.课文是一首以第一人称讲述的儿歌。它用了两个小节，讲述了我和影子在日常生活中的现象，语言浅白，句式整齐，充满童真童趣，表达了我对影子喜爱的情感，有利于激发学生朗读、识字的兴趣。 2.课文给每小节儿歌配了插图，插图色彩鲜明，表现的是学生熟悉的游戏和体育运动情景，形象地展示了影子的不同方位，有利于图文结合了解课文内容，有利于发展学生观察力和想象力。 3.本课继续让学生认识偏旁宝盖头、女字旁和月字旁，

教科书分析： 1.课文是一篇字理识字的集中识字课文，根据会意字构字特点编写。课文以韵文形式呈现，朗读起来，抑扬顿挫，节奏明快，朗朗上口，揭示了会意字构字的特点，有利于学生了解

教科书分析： 1.课文是用问答形式写的一首儿歌。它用了四个小节，通过六问六答，介绍了猴子等6种动物尾巴的特点。课文句式整齐，节奏明快，浅显易懂，充满情趣，有利于激发学生朗读、

教科书分析： 1.课文是一首五言绝句谜语诗。四行诗句描述了一幅画呈现的事物景色，形成谜面，形象生动。诗歌语言浅白易懂，读起来朗朗上口，有利于激发学生朗读、识字的兴趣。 2.课文配

教科书分析： 1.课文是一篇短小的童话故事。它通过大雨点儿和小雨点儿，去不同的地方，让不同的地方都花盛开草绿油。课文内容浅显易懂，语句短句为主，人格化的讲述充满情趣，十分适合学生学习朗读，也是学生识字的很好的文本。 2.课文配有两幅插图，色彩鲜明，形象地展示了课文的两个内容，有利于图文结合了解词句意思和了解课文内容。 3.本课继续让学生认识偏旁三撇儿、穴宝盖、立刀旁，根据教师用书对要求认识的字教学要注意的问题，

教科书分析： 1.课文是一篇优美短小的散文，它由远而近给读者展示了一幅大海沙滩的儿童嬉笑玩耍的风情图。课文语言优美生动，描写具体形象，童真童趣跃然纸上，表现了儿童生活的快乐。 2.课文的两幅插图，色彩鲜明，形象地展示了课文的两个自然段的内容（可惜其中一幅缺少了大海和浪花，使用时应加以改造），有利于图文结合了解词句意思和了解课文内容。 3.本课继续让学生认识偏旁禾字旁，根据教师用书对要求认识的字教学要注意的问题，

一、教学目标： 1、在感知冬天的基础上，可以按一定顺序仔细观察黑板上的儿童画，并能用几句话表达图中都有什么。 2、引导学生结合冬天展开想象，突出对冬天的新发现，练习说话。 3、能看图写出一段正确的话，激发热爱冬天的情趣。 二、教学重难点： 1、写出一段意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 三、课前准备: 1、教师播放视频《冰雪奇缘》 、黑板画。 2、走进操场去观察冬天的景色。 教学课时：1课时 四、教学过程： 一、情境导

教学目标 1. 正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。 2. 正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 3. 借助拼音，正确认读画画、打鼓2个词语

教学目标 1. 通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识远、色等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁，会写水、去等4个字。 2. 正确朗读古诗，背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。 教学重点 正确朗读古诗，背诵古诗。通过偏旁归类、反义词识字等方法识记生字。认识走之、斜刀头2个偏旁。 教学准备 生字卡片、含插图的教学课件、学习单。 课时安排 2课时。 第1课时 课时目标 1. 通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识远、色等10个生字和走之、斜刀头

教学目标 1. 认识睡、那等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁，会写才、明等4个字。 2. 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3. 联系生活实际，结合插图，展开想象,感受即将远足的快乐、期盼之情，并与同学交流。 教学重点 正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。 教学准备 实物棉花一团，目字旁和京字头的偏旁板贴，明字中日、月两个部件板贴。 课时安排 2课时。 教学设计一 教学思路说明：教学设计一突出第一学段语文教学的重点

一、单元内容总述 1.本单元主题。 这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。 2.本单元重点。 本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习。教学时教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自

学习目标：1、学会y、w2个声母，读准音，认清形。 2、掌握yi、wu、yu的四个声调，能直接读出带声调音节。 3、在四线三格正确书写y、w。 重点难点 重点：学会y、w2个声母，读准音，认清形。 难点：掌握yi、wu、yu的四个声调，能直接读出带声调音节。 学具准备 学 习 过 程 二次备课 激趣定标 1、复习上节课所学知识。 2、明确本课的学习目标。 孩子对声母和韵母的区别还没有概念，在这课时中的教学要让孩子初步明确声母、韵母、音节。 学生还不能准确

1.按顺序观察图片，学生能在要求下认真观察图片。但我在教学中少强调观察图片的顺序。我在接下来的教学中，要指导学生按由近及远、由远到近等顺序观察图片，保证观察图片的认真、有序、有效。 2.童趣语言的使用 童趣语言能够调动低年级学生的阅读积极性。在这点上，我认为自己还不够努力。我在教学中要努力回忆自己的童年，大方地说出充满童趣的话语。这些话语可以调动学生学习的积极性，带动学生更好地品读图文。 3.说话、写话的时间需