《小学四年级阅读课《颐和园》听课记录》可能是您在寻找小学四年级数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
上课9：30一、揭示课题
1.今天，老师要带你们去……颐和园
2.板书课题
3.齐读课题
4.提示：颐是……字吗？不是
二、默读课文
1.默读课文，要求：圈出生字新词。
*默读，圈字词
教师巡视
2.自由读一读圈出的生字词。9:35
3.齐读生字：殿 廊 柱 栽 ……
4.&发现没有，哪两个是同音字？ *齐答：第三个和第五个
齐读：柱 筑 【学生齐声拼读，四年级可以直接读，直呼】
你会组词吗？
*柱子 &还可以组什么词呢 *…… 【好几个学生答不上来】 *圆柱
&第二个呢？ *建筑
5.&哪几个字比较难写？
*雕 左边一个周，右边一个佳 &掌声表扬 *掌声
&组词：雕刻 diao
&还有哪个？ *殿 &怎么记？ *左右结构，左边是尸加共，右边是没字的右半部分。
教师标注音，学生拼读
6.让学生上来给其他生字组词：长廊 栽花 阁下 朱红 狮子 姿态 &读一遍，检查是否正确 &掌声送给他们
*齐读这些词语：殿 殿 宫殿宫殿……
三、再读课文，整体把握结构
1.齐读第一句话
&这句话在文中起什么作用？ *统领全文 &是什么句 *中心句 &比颐和园比作什么？ *大花园
&从这句话你发现颐和园的什么特点？ *美和大 &用关联词连起来。*颐和园不仅美丽，而且很大。 &既 又 *颐和园既美，又大。
板书：美丽的大公园（中心句）
2.指名朗读最后一个自然段。
*朗读…… &谁再来读？
*…… &读得真好！掌声送给他，*掌声
&这也是什么句？ *中心句 &说明了颐和园的什么？*美
板书：美景说不完 （中心句）
&这句话放在最后，有什么作用？ *总结
板书：统领 总结
3.自学第二至五自然段，思考：分别写了颐和园的那几个地方。9:51
1）学生自学，圈画
2）&第二自然段写了哪里？*长廊 板书：长廊
3）&第三自然段写了哪里？ *八角宝塔型 &对不对？ *不对 *他是一个形状 *写了佛香阁 *不对 &你从哪里说不对 *写了万寿山脚下 &你从哪里看出来 *站在万寿山上才看到佛香阁和排云殿。&所以，这一段写的是？*万寿山
4）请大家跟着作者浏览的脚步看看他是怎么写万寿山的。
*走完长廊，就来到万寿山脚下。 &对不对？ *对
*齐读：进了颐和园…… &作者进了颐和园……又来到……
&作者来到了哪里？*佛香阁 &登上？ *万寿山 &站在？ *佛香阁 &佛香阁在哪里？ *万寿山上面。
5）&第五自然段呢？第三第四都写万寿山 板书：万寿山 &一起来说说，作者来到了哪里？ *从万寿山下来，就是昆明湖。
板书：昆明湖
6）根据板书统观写作顺序：长廊-万寿山-昆明湖
&这是什么结构？ *总分总
四、三读课文
1.自由朗读写长廊的部分。10:00
2.第一句话写什么？*……
第二句呢？ *…… &有 有栏杆 &写了长廊的颜色美。
第三句呢？*写长廊的长 &有多长 *七百多米 &多少间 …… &这是长廊的什么美？ *形状美 &是正方形的吗？长方形吗？ &第二自然段是写形状美。
&有多长？多少间？ *……吧 &说明用了什么说明方法？ *列数据 &有什么好处？ *【答不上来】 &用数据准确说明了长廊有多长。
3.看下一句，什么美？ *景色 &谁来读一读？ *每一间的宫殿上……没有那两幅是相同的。 &是不是景色 ？ *不是 &什么？ *画 &画了什么？ 板书：画画美 *人物，花草…… &有没有相同的？ *没有 &说明什么？ &画的内容非常的？ *丰富 &你觉得会画些什么？ *大海 *花草 &有哪些花？*玫瑰 牡丹 菊花…… *还有龙 *还有小溪 &小溪里还有？*小鱼 &两千多幅，说明画的内容？ *丰富！
4.看下一句。*……开了。&写了长廊的什么美？ *花 &只有花吗？ *还有木 &那就是写？ *花草树木。板书：景色美 &这朵开了，那多还没开，这朵卸了，那多正……说明了什么？ *花的…… &学过的？ *正月梅花…… &这说明画的什么？ *景色美 &看得人怎样？*神清气爽。&这是什么美？ 心情美。
5.祖国有这么美 的景，我们为此感到？ *自豪 &当初建颐和园的人，真实太？ *聪明了。
五、根据板书小结
六、下课。
