《四年级随笔：一个句子的教学》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。”这是四下第16课《母鸡》中的一句话，写出了母鸡对小鸡的爱。教学时，我让学生读一读这个句子，找一找哪些词儿中可以体会到母鸡对小鸡的爱，并把它们圈出来。生：“啄一啄”可以感受母鸡对小鸡的爱。
师：母鸡为什么要“啄一啄”呢？
生：母鸡怕这个东西有问题，担心孩子吃坏，所以要“啄一啄”。
生：可能这个东西有点大，小鸡还太小，鸡妈妈就把啄啄碎，才放心让小鸡吃。
师：这就是母亲，不愿意孩子受一点儿伤害。还有哪个词也可以感受到鸡妈妈的爱？
生：“一点儿”这个词，一共才一点儿东西，鸡妈妈舍不得自己吃，要留给自己的孩子。
生：其实鸡妈妈肚子也很饿了，但它宁愿自己挨饿，也不能饿了孩子。
生：鸡妈妈完全可以自己吃的，但它没有，而是咕咕地紧叫自己的孩子。
师：鸡妈妈“咕咕地紧叫”似乎在说些什么呢？
生：孩子们，快来了，这里有好吃的。
生：可能旁边有其他小动物，鸡妈妈怕人家抢了，它在警告人家不可以过来，这是我孩子吃的。
师：一方面警告人家不能来抢食物，一方面招呼自己的孩子快来吃，这就是母亲。
生：“马上”这个词也可以感受到。鸡妈妈担心孩子挨饿，一刻也不愿耽误。
生：鸡妈妈迫切地希望孩子快点吃到东西。
应该说，我预设的时候重点就是抓这几个词，没想到孩子对语言的敏感度已超过了我的预想。
生：“发现”也可以感受到鸡妈妈的爱。鸡妈妈要去发现食物并不容易，它好不容易发现的食物，自己一口也舍不得吃。
生：鸡妈妈去寻找食物，肯定这里找找，那里找找，很辛苦，自己肚子一定饿了，可他发现后连想都没想就叫它的孩子来吃，可以感受到鸡妈妈是多么地爱自己的孩子。
师：这就是伟大的母亲。
生：“让”也可以感受到，说明鸡妈妈是心甘情愿给自己的孩子吃。
师：我们从字里行间都可以感受鸡妈妈对孩子的爱，试着读好这句话。
学生读。
通过学生积极地思考之后，发现爱意就藏在角角落落，就藏在字里行间，学生真切地感受到鸡妈妈对孩子的爱，读起来也自然水到渠成。
学生的语感从何培养，这就是我们最常用也相当有效的方法。
