《孩子,你的幸福有多少?》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
四十分钟,总是那么短暂,下课铃声一响,我告诉孩子们明天继续研读,教室里一片叹息,“又要等到明天了”。难得一天两节语文课,孩子们特别兴奋,“下节还是语文课,太好了。”看到孩子们幸福的模样,我的幸福无以言表。和谐的课堂,是我的追求,它是孩子们幸福和快乐的源泉。在和谐的课堂里,孩子们的研究是自主的,表达是自由的,思维是活跃的,地位是平等的,他们的脸上、身上写满了快乐和幸福。吃完中饭,坐下来歇一歇,捧起《读者》,细细品味。每次捧读,都会让我有所收获,今天,也不例外。
在喜马拉雅山山脚下,有一个国家叫不丹,年人均GDP仅为500美元,被列为全球最不发达国家之一,却被世人誉为“离世界最远,离天堂最近”的地方。不丹王国所讴歌的是“国民幸福总值”远远比“国民生产总值”重要得多。去不丹旅游过的人都会异口同声地说,仿佛回到了自己心灵的故乡。在经济落后的不丹,早在1998年就提出一个超前概念——“国民幸福总值”。不丹国王认为:“政策应该关注幸福,并以实现幸福为目标。”多么让人钦佩的国王,不丹国的人们每天都仿佛生活在梦想中的天堂。
这篇题为《离天堂最近的地方》的短文,让我倍感熟悉和亲切。因为,我希望我的学生孩子们每天都是快乐的,幸福的。虽然我不能每时每刻都和孩子们在一起,但我充分利用四十分钟的语文课,让孩子们加倍地感受幸福。我相信,幸福可以让孩子开拓思维,快乐可以让孩子热爱学习。