《两校联谊之植树问题》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
植树问题本是小学奥数题,出现在数学广角中,这个内容对于大部分小朋友来说是有一定难度的,今天听了水老师的课,有了很多启发。摆一个正方形,每边摆5颗棋子,一共要几颗?
引导学生探索出尽可能多的解题方法,列出算式:5×4-4;(5-1)×4;5×2+3×2等交流中结合图示说明每一步所代表的意义,非常注重说理。在水老师的引导下学生把解决这个问题的方法理解的非常透,从而建构了一个数学模型。
模型的建构需要一个透彻的理解过程,例题必须把学生理解上的障碍扫清,拥有一个清晰的模型是灵活应用的前提。小学生的很多行为还处于模仿阶段,尤其对于后30%来说,他们自主学习和探究的能力是表较弱的,他们在解决问题的时候需要一个思考的模式来参照。数学模型的建构至关重要。
摆一个正方形,每边摆100颗棋子,一共要几颗?(结合黑板上的图示来说明你的想法)则是对这个模型的运用,进一步加深理解。