《寻找属于自己的句子——听杨九俊院长讲座有感》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“寻找属于自己的句子”——这是杨九俊院长在作《关于学校特色建设的若干问题》报告中所讲的一句话，这句话意味深长。对此，笔者有着如下理解：1.学校特色建设需基于学校。
在学校特色建设的过程中，我们常常会抛弃自我，想别人所未有，殊不知，特色建设是不能丢失自我的。深入地了解学校，掌握学校各方面的信息，了解学校的办学历史和北背景，这是特色建设的前提。盲目跟风，追求时尚都不能形成学校真正的特色。学校特色必然是与学校的办学历史、逐年累积的文化特点息息相关，脱离了学校办学轨迹，学校特色建设也就是无源之水、无本之木了。
2.学校特色建设需基于所处地域文化。
学校办学不可能脱离于当地的文化背景，俗话说：一方水土养育一方人，学校办学特点往往会“沾染”有当地的地域文化特点。因此，学校特色建设需要研究当地的地域文化。基于当地的文化背景而进行的特色建设，往往能水到渠成。在杨院长的报告中，所举的金陵中学、南师附中以及中华中学的毕业生的特点，无不验证了这一观点。
3.学校特色建设需基于平常工作。
特色不是特殊，特色建设不是非要人无我有，平常工作做到极致也是特色建设。试想一所学校的学生如果人人都能写一手好字那就一定是书法特色学校，如果人人都能写有一手好文章那定能称得上写作特色……写字、写作文都是学生学习的基本任务，将这些基本教学任务做扎实、做精细，特色也就自然显现了。
4.学校特色建设需基于全体学生。
学校特色建设有别于特色项目建设，所谓特色一定是面向全体，是大多数学生身上体现的共同特征。为此，管理者要有全局意识，要有整体统筹规划，要确定全校学生共同努力的目标追求。在这样的基础上，学校特色才能逐渐形成。
寻找属于自己的句子——特色建设是如此，教育教学工作亦是如此。
我们常说，适合的才是最好的。在教学工作中，我们要善于研究学生，只有对症下药，方能因材施教；我们要善于研究自己，只有了解自己的所长所短，才能更有针对性的学习，更恰当的选择教法……
寻找属于自己的句子——深刻而隽永，它将提醒我在管理的过程中要有自我；它将告诫我在教育教学的过程中，要适合学生；它将陪伴我在今后的人生中，要活出自己……
