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  • 熟悉和掌握学生的特点,和学生交朋友

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  • 2014-07-22 熟悉和掌握学生的特点,和学生交朋友,我今年担任六(2)中队班主任,与50位学生朝夕相处,努力使自己走进每一位孩子,力求做一名好教师,做一名好班主任。在学生心目中,既有母亲般的关爱,又有榜样的影响,还有长辈那样的宽容和理解。

    一、教师从自身出发,成为学生的表率

    教师自己的表率作用,如认真上好每一堂课,批好每一次作业,让学生感受教师严谨细致、一丝不苟的工作作风;处理好班级的大小事情,让学生感受教师的能力。教师整洁的服装、干净的讲台,整齐的作业本、备课本的摆放,都无形中给学生起了表率作用。另外班主任工作重点是学生行为习惯,思想的教育、沟通,所以工作很多,当然班主任的工作很多很细,那就要讲求班主任的工作艺术,除了从抓干部的建设,培养全体学生各方面的能力,更重要的是形成班级巨大的向心力和无形的感召力。因此就更要讲求沟通感情,三是仔细留心观察,逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解,心中有数。smtxjs.com

    二、熟悉和掌握学生的特点,和学生交朋友

    教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生“问答”式的交流,而要走进学生的生活,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,有针对性地开展心理教育活动。在工作中,我先是看学生在学习、课外活动、日常生活中活动;二是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界;三是访问家长,了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。高年级了,面对心理生理的变化,学生有时变得羞涩、敏感。我还通过让学生通过写日记的方式与我交流,现在孩子们把我当作他们的大朋友,有了高兴的事就忍不住要告诉我,有了小烦恼也会第一个向我倾诉。我感受着他们那一颗颗纯净的童心,并积极地回应着,与他们分享快乐,帮助他们解除烦恼。另外学生对教师往往有好奇心,所以我对学生总是很坦诚,把我的兴趣、爱好、家庭告诉他们,有时也对他们说我读书时的情况,包括我取得成绩和如何面对失败的,甚至现在我面对他们的调皮捣蛋,学习成绩的不理想所产生的困惑,使他们感觉教师实际也是平凡人,同样有喜有忧。www.smtxjs.com

    三、善于发现学生的闪光点,激发学生的积极性

    陶行知先生曾经告诫我们说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”如果教师随意损伤学生的自尊心,就会引起学生内心的愤怒和反抗,造成师生之间的情感对立,反之发现他们的闪光点,努力激发他们的潜能。我班有个男孩学习不努力、比较懒惰,成绩不理想。但他在男孩子中声音算最好听的。于是在这一周的升旗仪式上我就大胆的让他去朗诵,当时同学老师都说他不行。我就说:“老师相信你行,加油!”平时背不出课文的他,这次一天就背出,而且那天声音特别的响亮,我们同学都情不自禁为他鼓掌。这几天他作业完成了,上课也特别有精神。其实,每个学生都是一个完整的生命体,每个生命体都有闪光的地方。我们应抱着“每个孩子都是一座宝矿”的心态去热心地发现学生潜在的优势,并想法设法创设条件,提供机会,鼓励孩子战胜自我,大胆实践,使这种潜能转化为孩子现实的能力。
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