《一年级美术课：风筝不断线》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
—、谈话导入：师：老师这里有两个风筝，哪位同学能想办法让它们飞起来？好，你来！
师：你为什么不拿这个（无线）风筝呢？那么现在请让它飞起来吧！谢谢你的帮忙！
师：有哪位同学能让这个风筝也飞起来呢？告诉我们大家你要用什么方法呢？
师：让我们看看这个风筝是否真的能飞起来。飞起来了！！。（板书：风筝不断线）
【通过游戏的形式巧妙的引出课题】
二、转入新课：
师：我想请同学们和我一起来用1分钟的时间画出天上的风筝，可以吗？
师：那我们开始吧。停！
师：你们的作品是用什么怎样画出来的？用线吗？作品中都有些什么线呢？
师：（出示各种常用线，这是绘画中常用的基本线条。）
师：是的，用线不仅可以描绘出千差万别的形状，而且它还可以表达不同的情感。
直线：给人刚健、挺拔的感觉
斜线：使人想起斜风细雨、柳条
交叉线：想起防盗网、篱笆
曲线：给人柔软、轻松、舒缓的感觉
弧线：好像太阳之光
师：按顺序：水纹线、圆形线、三角线、圆电线、折线排练、发射排列、旋状排列线、错位排列线。能不能说出一种的感觉。你来（指名答）
【线，孩子们都认识，但可能从没有认真的去观察过，更没有去体会过不同的线带给我们不同的感受。在游戏中让孩子们对线有一个重新的认识，在接下来的学习、绘画中才能有更好的发挥】
师：还有，线条还分粗细、深浅、轻重、因为它们使人的感觉也是不一样的
三、实践联系：
师：下面做个小游戏：感觉线条
（请3个高手在黑板上画,其他同学在下面纸上画）
请同学们拿起笔：开始听写线
柔软的线；温柔的线；挺拔有力的线；尖锐的线；紧张激烈的线；焦急烦躁的线
师：（以黑板上那几位学生的来讲评）
好，往上看，谁画得最好，你是这样画得吗？还可以怎样画（可让1-2个上来改或加）
（问：你觉得哪一幅较美）引导学生说出哪一幅美？美的原因。
师：你们看一看、比一比，感觉怎样？（再出示几幅有关作品）
四、完成作业：
出示题目：“星星和我们打电话”
提示：天上那么多的星星他们知道的事情可多啦。会对我们说什么呢？报喜还是报忧，还是问候？请你用线条（电话线）表现出来。什么样的线条表示快乐？什么样的线条让人感到激动、忧伤……，每一种线条都能表示一种心情
问：有困难吗?
你知道星星的名字吗？（土星、水星、卫星、木星、冥王星……）你猜，它会对你说些什么呢？你准备用什么样的线来画？ （可以用炭笔、粗嘴彩笔、毛笔、树枝、除了刷子，什么都可以画线条）
【利用多种工具、方式的绘制可以带给孩子们耳目一新的感受，同时更能激发学生学习兴趣】
五、展示和评价作业：
1、先让大家评
2、被评出的说说自己的想法，定个题目。
3、老师小结：
这节课，同学们表现太优秀了，再次谢谢你们。下课！
板书
范画
范画
欣赏作品
风筝不断线 作业展示
神奇变化的线条
教学学具：毛笔、墨汁、树枝、炭笔、粗嘴笔、三张全开的白纸（学生作业用）、小白纸（游戏用）
范画：3张
