当前位置:儿童网>小学教师网>小学体育教学>内容
  • 《基于体育课程价值提升教学有效性的评价研究》课题研究记录表

  • 2017-12-08 《基于体育课程价值提升教学有效性的评价研究》课题研究记录表,通过对三份不同区域评价量表的对比分析,探讨体育教学评价指标的取舍,进一步达成共识,明确课题研究的努力方向。
    过程记录:本次活动有针对性地选择南京、姑苏和昆山三份不同区域中小学体育课堂教学评价表,借助网络平台展开主题研讨。
    支恩美:南京的表格有一二级指标之分,指标分值使用了ABCD,四个档次,是比较规范的一类评价表。姑苏表格直接出来就是评价项目,不太规范。昆山的表格也有一二级之分,没有注明,是以等级评价的,A得的多就是好课。其中的评价分值取向:可以分为两大块,教师教学一块,学生学习一块,南京与姑苏,都是体育学科的。分值取向,南京的教学设计与教学实施两部分内容分值为55分,教学效果知识技能、体能、心理共占45分。其中的教学效果,却是针对学生的,南京与姑苏的教学效果中,都提到了运动负荷。但是姑苏的评价表,针对学生的分值只有20分,其余的都是针对教师教学的评价分值。就他们俩的分值取向就可以看出,量表设计者的教学理念。smtxjs.com
    课程的口号是“以学生为主体”,但是在检测课堂教学效果的评价量表中,分值能给学生学习的不多。评价量表还是穿着新鞋走老路,这是需要我们课题研究改进的地方。教学评价,只评教师,少评学生,学生的主体地位得不到体现。我觉得不仅在设计,更重要的是教师的教学理念。体育锻炼,学生的身体练习必须有运动量。实施需要检测,需要反馈。而评价体育课堂的指标,正好能弥补这个缺陷。教学目标设计,看来很关键。我们体育课堂还是以技能的多,体育与健康的知识,相应少一点。
  • 共4页:
  • 上一页
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 下一页
  • 2017-12-08·课题研究记录:基于体育课程价值提升教学有效性的评价研究
  • 2015-09-21·本课题研究的发展性策略——体育课堂中教师评价语的策略研究
  • 上一篇:课题研究记录:基于体育课程价值提升教学有效性的评价研究
    下一篇:让每一个孩子都有存在的价值——关注每一位学生的成长
  • 相关幼教
  • 小学体育课堂教学反思:新构思 新课堂
  • 《传统体育:花样跳绳、游戏》教学设计
  • 排球训练队训练总结
  • 小学体育集体备课活动记录
  • 营造快乐体育,建设理想课堂
  • 体育课上学会倾听、学会观察、学会思考
  • 体育课中预防师生冲突的策略
  • 一年级体育课听后感
  • 相关栏目
    小学语文教学论文随笔
    小学计划总结
    小学教案大全
    小学数学试题
    小学语文试题
    小学科学思品健康教学教案
    小学体育教学
    小学美术教案
    小学音乐教学
    小学英语教学
    小学数学教学
    小学教师园地
  • 联系我们 - 我要投稿 - 网站地图 - 高级搜索
  • CopyRight ? smtxjs.COM, All Rights Reserved.闪亮儿童网 湘ICP备15018122号-1