《美丽，在课堂中绽放》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
六年级王宗贵老师上的是《这片土地是神奇的》。本文是由一位印第安酋长写给即将收买他们土地的白人领袖精彩的演说稿，是有史以来在保护环境方面最感人至深的文章。，这样一篇意蕴丰富的课文学生不好理解，需要老师给学生充分的引导。王老师主要通过朗读的指导让学生理解课文。如课文第二段看似简单，却是最能表达西雅图情感的一段，读好这一段并不轻易，老师采用了比较朗读的方法，分别引导学生带着眷恋、喜爱、热爱，伤心、依依不舍的情感来读。学生在朗读中品味，在品位中朗读。在指导文中三次出现的“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话时，王老师指导学生带着无奈的语气读，带叮嘱的语气读，带着深情的语气读，真有一咏三叹之感。通过这样的美读揣摩，让学生感受到印第安人对故土的深情。理解了这句话里面所包含的恳求、忠告、叮咛，体会了西雅图为什么要反复重复这句话的原因了。王老师深入钻研教材，抓住突破口，提的问题很有思考的价值，问题设在重点处、关键处，疑难处，充分调动了学生思维的每一根神经，提高了课堂的教学效率.如 “为什么把这片土地称作是神圣的土地？” “你从哪些语句中读出印第安人对这片土地的热爱？”“假如你是印第安人的孩子，你能想起那些美好的往事？” “为什么印第安人告诫白人要善待水、空气、动物？”“要善待的仅仅是这些吗？还要善待什么？如果你是印第安酋长，你要告诫美国人什么？”等问题一石激起千层浪，激活了学生的思维，当学生带着解开悬念的渴望学习课文时，对课文重点、难点的理解自然也水到渠成。王老师举止从容，课堂结构严谨，环环相扣，常教常新，富有艺术性。二年级蔡素君老师上的是《数学广角》。针对低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过精美的课件、动手操作、游戏活动、小组活动等方式组织教学。精心创设情景，灵活处理教材。单调的学习数学知识是困难与乏味的，蔡老师设计了摆数、握手、穿衣、看球赛、读书等活动，把难学的数学知识放在有效的活动中，复杂的知识变简单、可操作了，使教材在呈现方式上变得生动、有趣，并富有浓浓生活气息；在内容上也有较强的层次性和逻辑性。使学生不但觉得学得有趣，更对数学知识本身产生兴趣与求知欲，从而产生爱学数学的心理。蔡老师教态自然，亲切和蔼，在课堂上能明显的看到蔡老师对每个学生学习情况的关注和关爱，尤其是对学习困难的学生的指导和激励。与学生平等对话，交朋友，真心地帮助他们，使学生觉得老师的课堂很轻松、自然。学生在这样和谐的学习氛围中能独立学习、合作探究、与人交流。语文老师看数学的思考：学生在一年级已经掌握简单的排列组合。针对此实际情况，教学的重点应该是否偏重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。最好把“有序思考”这四个字板书在黑板上。大胆放手让学生多操练，尽量做到让每个学生都能有事可做。
希望两位老师能把教案挂在学校的博客网上，便大家学习交流。
