《“不怕她而是怕他们”——第1节课点燃学生的思想》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
根据学校的人事安排，我担任九年级两个班科学教学工作。与上个学年工作相比，相同的是，本学期仍担任一个重点班的科学教学，由原来的九（10）班换成了九（5）班，不同的由：1、上一个学年的辅助工作（辅助教科室）换成了本学年的一个普通班九（1）的科学教学；2、上一学年与教研组长张老师PK，本学年跟教导处主任何老师PK；3、 九（5）班学生与去年九（10）班不同了，首先总人数由原来的33个变为现在的30个，男生的人数相对增多了，由原来的9人增长为11人等。由于去年刚刚送走我教学生涯中的第一届重点班学生，所以多少积累了一些教学的动作、方式方法等，但是不同的学生要用不同的方法对待，所以不能完全照搬，必须有所改变才好。
善于做学生思想工作，或者说从学生的思想入手进行教育和引导效果会更有效。另外我一直觉得这句话很正确，也很重要——一个人的思想决定他的行为，所以学生的思想工作可是说非常关键。因此第一节科学课就成了我们的见面课，从自我介绍逐渐引开来，慢慢地一步一步跟学生开始熟悉起来。
当我感觉到与这一班的学生的距离有所拉近的时候，我开始走入正题，开始点燃他们的思想。这里只谈谈与九（5）即重点班的交流吧。
我也是一个善于调动气氛的人，因为他们也是刚刚新组成的新班级，互相彼此间并不是很熟悉，同时我跟他们也是第一次见面， 所以我认为气氛和聊天的氛围非常重要，是创造良好师生关系的时候。
上课了，我早些来到教室，跟个别学生闲聊着，上课了，师生之间的问好让我拉开了第一节课的帷幕，这也给了我对学生的要求，同时也给了学生一些良好的建议。借题发挥，让学生落座后开始交流了起来，谈谈天说说地，先是进行了自我介绍，我的教学特点和要求等。
最重要的是交流中的这一点最重要，点燃学生的思想。我跟学生分析了本学年在科学上的对手，一是学生，二是教师，给他们分了对手的优势，在这个前提下我开始借此给学生鼓气。其中在分析到我的对手教导处何老师的时候，我跟学生说到了这样一句话——“我不怕她而是怕他们”，我这里的她就是指何老师，而他们是九（10）班的学生。我这样说的目的，一是告诉学生我们的对手很强尤其是科学教师；二是想激发学生的内在动力，毕竟学生主要是靠学生本省的内在动力，只要把学生的内在动力激发出来，那可谓是轻松制敌；三是让学生了解我，让他们知道我最大的优点就是自信，也希望同学们能够体会到我的这三点，同时他们的思想能够被点燃，有种超越九（10），超越自我的梦想，并逐渐让这个梦想实现，当然是在很近的将来；四是更是为了让学生自己行动起来，真的动起来。这样九（5）的科学成绩就一定会成为广中的佼佼者。
森海，加油！5班加油！
