《幼儿园陶泥研究计划：让幼儿感受到多元的文化特点》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动背景：陶艺是中国古老的传统文化。它的基本材料是土、水、火，人们只有掌握了水土糅合的可塑性、流变性以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和艳华；同时，通过人们敏锐的灵感和大胆的创新意识，捕捉并揭示泥土的塑形美、柔韧美以及表现活力，注重造型与装饰的有机结合。从而使陶艺产生美的形式。陶土是无毒无臭的天然矿物，经塑料袋包装后，水分不易蒸发，湿润柔软，可塑性强。幼儿陶艺是让孩子们手、眼、脑并用，并把自己的想象和从外界感受到的信息转化为自己的心理意象的过程。陶艺活动有着许多的特点：1.操作性强：幼儿通过揉、捏、拉、团等动作，随心所欲地进行泥塑造型，在造型过程中产生创作的灵感。2.渐进性：制作活动一般分布进行，由浅及深，循序渐进，使得幼儿在不断地学习中完成作品，帮助幼儿建立自信心，体验成功感。3.趣味性：对幼儿来说，玩泥巴是最惬意的游戏。因此他们会非常乐意参加这些活动。4.综合性：在陶艺制作中，可以让幼儿感受到多元的文化特点。
陶艺活动也有着其独特的艺术价值：1.动手动脑，学会创造.2.陶冶情操，发展个性。3.拓宽视野，传承文化。
活动对象：中五班、大七班
参加人员：王芳芳、张圣琪、黄亚萍、张苗苗
活动目标：
1.通过引导幼儿运用揉、团、搓、捏、按等方法自由地改变形体，激发幼儿探索陶土造型新方法的浓厚兴趣。
2.通过对原始陶艺、民间陶艺和现代陶艺作品的欣赏，激发幼儿创作的思维和灵感。
活动过程：
一、 走进陶泥，感受陶泥之美
研究小组通过网上搜寻以及借鉴书籍的各种方式，认识陶泥，感受陶泥之美。并知道陶泥制作的方法以及认识陶泥的一些基本工具。
陶泥制作需要的工具有：木刀、刮刀、转盘、陶拍。基本技能有揉泥、成型技法、陶艺肌理的制作、陶艺装饰与技法。
二、 制作陶泥，体会陶泥之趣
（一）作品形式
● 由平面向立体过渡
在陶泥制作过程中，我们将从平面向立体过渡。平面的作品对技能要求会稍微少些，通过活动的累加幼儿将会吸收新的技能技巧，也为后期的立体式作品奠定一定的基础。
（二）技能技巧，作品纷呈
●一种技巧，多种作品
在陶泥制作中，我们首先注重孩子技能技巧的掌握。例如简单的压扁技能，可以让孩子们制作饼干，月饼等
●多种技能，N种作品
在中后期孩子们掌握多种技能后，就可以引导孩子们把这些技能都组合起来，创作更多的作品。
● N种作品，一个主题
当孩子们的作品越来越多，我们就可以确定一个主题，例如“茶几”
这一主题，里面可以有很多茶壶、水杯、水果的作品。
三、 展示陶泥，收获陶泥之“喜”
●和木工房合作，感受合作的喜悦
我们会和木工房合作，让他们帮忙制作精巧的木质作品，用来成列我们的作品，更好的衬托作品之美，让孩子们感受合作的喜悦。
