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  • 2014-07-20 中班教学案例:蝴蝶,教学案例

    实录:

    在《蝴蝶》活动中,让幼儿画蝴蝶对称的翅膀时,发现陆姚画的蝴蝶“两边不对称”问题。我便问:“有什么好办法在画蝴蝶时使两边一样?”引发孩子的思考。引出此活动的难点:表现对称的方法。 师:老师有一个好办法可以使画的蝴蝶翅膀两边一样,(出示范画)你们想知道吗?师:可以用对印的方法画一个蝴蝶。我便演示绘画过程。先将纸左右对折,打开后在一边用颜料画出蝴蝶的一只翅膀,待颜料未干时将另一面压到有颜色的一面上,再打开另一面就印上了蝴蝶的翅膀,这样蝴蝶就有了一对一样大小的翅膀。当我打开对印的蝴蝶时全体孩子“哇——”的叫出了声音。这样的结果令他们很意外,这个对印方法对他们来说也很新奇。于是趁势又问:蝴蝶两边的花纹怎样画一样的?谁来帮我画?来到前面用我刚才的方法给蝴蝶添上了花纹。请到了沙一鸣,他的成功赢得了全班的掌声。(师生共同完成“花蝴蝶”)。

    分析:在孩子画蝴蝶过程中,教师发现问题,及时解决,顺水推舟进行了对印的教学。这一环节是以孩子学习过程中的需求为依据进行的。 内容来自闪亮儿童网

    1、在动手制作的环节中,综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动,从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素,激发孩子感受和表现蝴蝶的兴趣

    2、在评价的环节,采取过程性评价、互评、师评等多元化评价,使不同能力的孩子都有收获,在评价中得到提高。
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