《反思自己的策略有效地促进磊磊点滴的进步》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
磊磊是个胖乎乎的男孩,他的行为憨憨的,十分可爱,但也透露着点危险。经过长期的观察,发现磊磊并非是个不爱交流的幼儿,而是不太会说普通话,与人的交流方式有点儿不同。当他想和谁说话时,他会去拉拉别人的衣服,或是手。但胖胖的他,力气比较大,还不会运用自己的气力,所以小朋友会觉得他在打自己。当向老师告状的幼儿多了时,磊磊自己似乎也意识到了什么,似乎感到了害怕,与人的交流越是强烈,则越发的带有点攻击性。一时间自己也不知道怎么处理好,因为当我专门与其交流时,所能得到的只是他无助而带有渴望帮助的眼神,其他的反应则一无所有。不要说语言上的交流,就是肢体语言:点头摇头都没有,要么就是张着嘴巴想说却无声的样子,让你干着急,却无可奈何。磊磊的这些细微表现我看在眼里,急在心里,我到底该帮助他呢?怎样的交流方式是他想要的呢?无数的问题在脑海中盘旋,在慢慢地摸寻答案。近来发现磊磊很细欢娃娃家的游戏,游戏中很投入,还主动和同伴合作游戏,尽管有时不那么顺,但能主动请老师解决,这对我来说是个惊喜。与之交流的第一点——主动与我说话的门打开了,接下来的路则会顺利些吧。发现他很想象告诉我他玩的游戏,他做了什么,遇到了什么困难,讲评游戏时小手没有举,嘴巴里却在吱吱呀呀地似乎在说:“我想讲的,我想讲的,我想讲的。”当讲评结束时,他则跑到我身边说:“我还没讲呢。我还没讲呢。”“你想讲吗?”拼命地点头。“小朋友都去洗手了,今天请你将给老师听,明天讲给大家听,好吗?”微笑地点了点头。第二天游戏讲评时,磊磊小心翼翼地举起了他那肉肉的小手,害羞地来到大家面前,虽然他的讲说是在我问题的引领下结束的,但小朋友、老师都看到了他的进步,给他竖起了发自内心表扬的大拇指,磊磊笑眯眯而不好意思地扭动了下身体,心里美美的。想必,他等待这样的鼓励想了很久了吧。因为当别人受到表扬的大拇指时,我看到了他眼中无限地向往。因此在这之后,我则抓住磊磊这一心里,多关注他的精彩瞬间,及时表扬鼓励,少关注他的不足。这里少关注不代表无视,而是记在心里,一步一步的对他提出要求。因为发现自己之前操之过急,什么都想帮助他改变,结果没有取得很好的效果,所以现在不仅要关注磊磊生活中的细节表现,同时自己也要反思自己的策略,策略是否适用于自己关注到的细节,只有适合的才能有效地促进磊磊点滴的进步,点滴的积累。一个个细节的转变,则是成长的最好标志,因此要关注细节,抓好细节,反思细节,充分运用细节。