《没有“笨孩子”只有兴趣不同的孩子》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
和杨李悦的初次见面,是在一个夏天。黝黑的皮肤,冲天鼻,摇摇晃晃地在爷爷的陪同下走进我的小一班。那天是我们小一班孩子们和老师们的第一次见面。我们用了半天的时间,通过游戏,变“魔术”,弹琴,唱歌来吸引孩子们,平复着孩子们离开家离开爸爸妈妈的怀抱时焦虑的心情。那一天孩子们哭着哭着就笑了,笑着笑着就哭了,也就是那一天,我发现了杨李悦的不同寻常。上学第一天,李悦不哭不闹,却在半天的时间里连续三次大便在身上。起初我怕是吃坏了肚子便联系了家长。爷爷说:“我们在家从来不这样,怎么一到学校就这样了”。于是气冲冲的接了回去。我想和父母会沟通好一点,便和李悦的爸爸又通了电话,希望去医院看看。第二天爷爷过来说,身体没什么不好,也不知道是为什么,查不出原因。就这样连续一个礼拜,李悦天天大便在身上,无奈下,爷爷承认,其实李悦在家也会如此。因为他的发展比同龄的孩子要慢一点,除了大小便感知差之外,甚至连话也很少讲。我对李悦又爱又怜。看着李悦,我忽然想起一个资深前辈杨老师,她的班里曾经有个孩子的发展比李悦还要慢,她说过:每次大便在身上时,又脏又臭的,真的很想骂他一顿,可是当孩子用眼睛看着我,好像在说“谢谢”,就在那一瞬间,在心中油然升起了母亲般幸福的感觉!这样一个孩子,怎能嫌弃,要让他感受到更多的爱。确实,我又怎能放弃这样的孩子呢。我每天都会教李悦一些简单的单词,教他说话,每天早操是他的排便时间,因此我们每天都会准点准时的提醒他,防止再一次大便在身上,我想尽量在生活上给予帮助。我不断地走进李悦的世界。慢慢地李悦开始叫阿姨,老师了,开始用简单的单词和同伴们交流了,一天比一天好。在欣慰的同时,我坚信,要让自己永远磨练下去,我会发现自己的明天会更美好。
不知何时,李悦开始有了一个小动作,低头。别人喊他,他低头,走进班级,他低头,几乎不会和别人对视,只要你的眼神对着他,他在学校时就会一直低着头。我们的李悦会害羞了?我这样认为。但有一天,我发现他在发抖。我走过去,他吓坏了。我观察了他,又量了体温,没有感冒症状,问他他也不会表达。放学时我和家长交流,希望家里能问出点什么,然后一起讨论解决方案。晚上,李悦妈妈打电话来说,好像有孩子欺负了,受惊了,我们这孩子,他胆小,吓不得。其实李悦是个腼腆内向的男孩子。有时候在幼儿园一整天一句话都不说。为了培养孩子们互相帮助,团结友爱的精神,同时打开李悦封闭的内心,我每天会讲一个关于爱的教育小故事,孩子们很受启发。一天放学后,李悦爷爷忘记了时间,来的晚了,李悦开始急了,于是借此机会,我说:“李悦啊,昨天是不是帮助爷爷做事了?还帮爷爷夹菜,换鞋子了?”他又一次做了标志性动作低头,然后微笑。我偷偷的告诉他,其实你在家的事情老师都知道哦。因为老师有千里眼,顺风耳。虽然他不说话,但从他的微笑中,我知道,他很开心。其实那是李悦妈妈看到李悦的表现激动地打电话来告诉我的。那天,李悦的表现让我欣喜万分。
李悦和别的孩子不一样,所以我对他的要求要低一点,常会把适合他回答的问题留给他回答,让他拾回信心。只要他一有进步,哪怕是微不足道的,就表扬他。一个学期下来,李悦获得了被关注的幸福感,也变得越来越开朗了,为此,我从心里为他点下100个赞。李悦爷爷总是说,我家孩子读书了就是不一样,老师到底会教育。我觉得那是幸福的一刻,一种被认同的幸福,一种付出的幸福,一种当幼儿教师的幸福!
有人问,3到6岁的孩子什么样?有人答,他们会突然不喜欢大人帮助他们做事情,他们会突然对生与死有了强烈的认知,他们会突然之间特别寻求大人的拥抱,他们也会突然之间有着强烈的挫败感和荣誉感。此时,对于3到6岁孩子的教育需要什么?我的答案是需要耐心、需要知识、需要爱,更需要智慧。
后记:一个班级里,没有“坏孩子”,只有个性不同的孩子,没有“笨孩子”,只有兴趣不同的孩子。教育要在充分认知每一个孩子不同特点的基础上,以最优化的方式出现,才能让每个孩子在适宜的教育行为下获得成功的人生初体验。每一个孩子都是一本书,需要页页翻、行行看。