《学习强国：心理健康专家就复课提出建议》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
二七区第一幼儿园 刘丹， 为更好帮助各地师生顺利适应新学期，以更积极的心态投入开学后的教育教学工作和校园学习，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会向全国中小学校提出十条指导建议。专家指导委员会建议，学校要做好开学复课衔接工作，提升学生的学习生活适应能力。对于入学后学生可能存在的适应不良问题，学校要提前预判，在教学安排上预留调整适应期。上好“复学第一课”，通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题班会，积极引导学生分享、总结居家学习生活期间学习体会和成长感悟。
要注重结合学生的不同年龄特征与个性差异开展工作。
作为幼儿教师，首先要给孩子一个积极的心理暗示，是非常重要的。幼儿来园，与孩子积极的打招呼，减少孩子入园不适感。
其次我们也可以和孩子们多多谈论在幼儿园的美好回忆。他们在幼儿园发生过哪些趣事呢？印象最深刻的一次是多久？用这样的方式勾起孩子们对幼儿园的思念而产生向往。
再次，帮助孩子克服恐惧心理，和孩子们观看一些有关新型冠状病毒的科普绘本。可以告诉孩子们，老师们为了保护他们，早早的就回到了幼儿园“消灭病毒”啦！现在外面的世界已经恢复往常，人们开始了井然有序的生活。
最后，做好家园联系。当家长们发现孩子对返园或是外界产生强烈的抵触、恐惧心理时。家长们一定要及时向老师进行反馈、沟通寻求专业的意见指导，让老师了解孩子的状况，以便对孩子的情绪变化，加以关注和疏导。
“家长信箱”得到了家长的认可，每天参与沟通、交流的人越来越多。教师可以邀请班里更多的家长，一起共同参与管理。
被邀请的家长要了解幼儿园的工作特点、任务和做法，且乐意向其他家长社会进行宣传。他们负责阅读信件，并进行分类。需要教师沟通解决的，交给教师。而其他关于育儿观念，或是对园方、班级的一些建议、意见，则由家长反馈给园方领导或教师，并负责沟通。同时，家长还可以负责每月一次的“家长问卷”的发放及反馈工作，及时地帮助教师了解家长们的认可。很多家长认为，在这里，可以有深入全面的交流。它满足了个别家长希望和教师进行一对一沟通的需要，提高了家长关注幼儿在园生活的主动性以及参与幼儿园活动的积极性，有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步、同向进行，同时也有效地鞭策教师和家长用心去发现、去挖掘孩子们的闪光点。
