《自主性游戏时教师的参与不可少》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在自主性游戏时,岳洋拿着一块长积木挥舞着,做着打斗的动作,还从娃娃家里跑进跑出,忙得不亦乐乎,我问:“洋洋你在干什么呀?”“我在打坏人呀”洋洋回答,“你把积木变成什么了?”“我把积木变成了大刀”,怎样让洋洋转移打闹的现状,于是我问:“这积木还可以做成什么?你能把它做成其他有用的东西吗?”洋洋开始动起了脑筋,不一会儿洋洋问我要一点双面胶,我问“要双面胶有什么用呀?”“做一只手机,爸爸都要有一只手机的。”游戏分享时,我启发洋洋讲讲运用替代物的事,并且引导大家讨论手机的用处。幼儿的兴趣是在不断地变化着的,有时孩子的兴趣点不一定适合游戏的发展,所以教师适时的参与是不可少,但是如果老师采取强硬的方法阻止并不是积极的作用,会扼杀孩子探究的积极性和锻炼能力的机会,所以老师要把握机会适时地参与给予引导,不断注入新的活力,即维持孩子的游戏的兴趣,又进一步激发了幼儿探究的积极性,当孩子圆满地完成任务,通过分享活动给予孩子带来完成任务的满足感,这样幼儿的游戏兴趣也会随之提高,解决问题的能力也随之提升。
由此可以看出,要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去,老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会,是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性,使之不断探索再获成功,从而形成一个良性循环。