《《吃饭小插曲》《实践出效果》《信守诺言》》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
吃饭小插曲： 欣宇在我们班里是有名的大调皮蛋，不但是因为年龄小，自我为中心还很强，还有心理成熟也比其他小朋友晚，我们学本领他却东张西望，吃饭更是如此，自己不好好吃还要影响别人，有时候真有点头痛。那天午饭的时候，欣宇又像往常一样把玩着调羹，似乎还不想吃饭。我对他说：“欣宇，别玩耍，菜要趁热吃才好吃呢！”可欣宇一手撑着头，一手拿着调羹从碗里舀出几粒饭放进嘴巴里。我继续鼓励他，可是似乎还不见效。于是，我转了下说：“噢，原来欣宇不会大口吃饭啊！”听见这句话，他竟然就大口吃起来了。一下子抬起眼睛看着我。我的知觉告诉我，这话对他起作用了。
逆反的幼儿大多好胜，但愿意得到表扬、如何表扬，对“特殊”的幼儿来讲，教师应酌情考虑。对欣宇而言，抓其“弱项”直切要害显然是有效的一招。
实践出效果
益智区里做了很多数学材料，那天下午我先介绍了五种基本的操作玩具，然后小朋友分组操作，孩子们刚听老师介绍的时候就充满了好奇，现在他们可以动手玩一玩了，他们更开心了。而且我们已说好了游戏规则，他们玩起来更有秩序，更开心。在孩子的操作中，我也发现尽管是玩同一种玩具，同组里面，有的孩子就是特别能干，有的孩子接受似乎有点慢。
我体会到，一种教学用具，是否适合大多数孩子，是否孩子有兴趣，只有让孩子动手实践才能作出比较确切的评价。
信守诺言
午睡的时候，我一转身看到我们班那个调皮的风风在玩糖，有点生气，小孩子午睡的时候玩东西多危险啊，但是我马上又压住了自己的怒气：这个男孩子平时总是爱做小动作，调皮同时胆子还是比较小的。于是我温和地拿过他的糖，说：“风风，睡觉玩东西很危险，糖先放在老师这里，今天睡好了老师再给你好吗？”“这是阿姨给我的，睡好了要还我。”他不断跟我说。我也不断答应他。后来我发现，这个调皮的小家伙真的睡得很甜。当然我也信守诺言，把糖还给他了。
缺乏爱的孩子更需要老师的安慰与鼓励，即使他们犯了点小错误，我们也应该温和地让他明白我错了，他们也会乐意地接受。
