《游戏器具攀爬架上的故事》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿园投放了新的游戏器具，很受孩子们喜欢，自主搬运、自主拼搭、自主探索、自主游戏、自主整理。整个户外活动都是由孩子们自己策划、自己完成。教师的基本任务就是保障幼儿在探索游戏的过程中，避免和减少伤害，并对幼儿的操作做适当的帮助与指导。一开始摆放材料时，幼儿把所有的钻爬架都摆在一个高度上，游戏进行了一段时间，他们较满足于这种基本此层的摆放需求，很多幼儿大多选择在攀爬架里面爬着行进。于是，我介入材料的摆放：将一个攀爬架叠起来，产生了新的高度。幼儿很快就进行了动作上的自我调整：由原先的地面爬行变成在攀爬架上的空中爬行，并且增加了钻的动作，在同伴偶遇时，也能选择近身躲避的方法来完成逆向行进。随后，又有更多的幼儿开始变换材料的摆放：增加了攀爬架叠放的高度，变换了器材叠放的次序，与其他器材相结合，搭建通往隧道的“小路”等等。而更重要的是，在整个过程中，幼儿能够较自然地通过器材的改变来调整自己的动作技能，以保证游戏的顺利进行。
在材料的提供上，幼儿也很有想法，他们曾提议加入轮胎、滚筒等其他器械，更有甚者提出将这些器材摆放连接到大型玩具那里去，但是由于前一天下过雨，这些器材还有余水，时间关系也没能将再多的材料搬运过来，所以没能达成幼儿的愿望。这一点也是本次活动中存在的一些不足之处。如果再多提供些器材，幼儿将会有进一步的探索，这对他们的动作探索和发展应该会有更多的提升。
