《班主任交流会:激发学生学习积极性》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
由于我班学生在日常行为规范方面还不错,所以这学期,我的班主任工作重点放在激发学生学习积极性上面。我主要从两方面进行展开:第一,集星星活动。上学期我采用的是积分活动,但是由于组额较大,积分登记项目过多,过于繁琐,很多同学没有落实到位。本学期,我采取了集星星活动,把全班分成10个四人小组,以课堂表现、作业情况、检测成绩为主要方面,纪律、卫生、出操为次要方面去测评。根据星星数,每月评选三个最佳小组,并给予奖励,然后清零重新集星星,让孩子们每个月都充满斗志。在集星星的小组取名上,我发现了孩子们的闪光点。小组名称千奇百怪却创意十足,比如“凹凸慢大战萌萌小怪兽”,该小组成员说:“我们小组各成员的水平有凹有凸,还有的同学写作业特别慢。我们在学习上会碰到很多困难,那些都是小怪兽,需要我们去战胜!”多励志啊!另一个小组“不完美小孩”,这是一个反思式的组名,他们觉得自己还有很多不足之处,需要努力改进。还有一个小组取名为“极品奇葩”,这个名字被同学们嘲笑了很久,但是他们却有自己的理由,他们说“极品”代表他们是最好的群体,“奇葩”表示他们小组经过努力,一定会开出最美丽的花。孩子们真是太有想象力了!
第二,关注学生的情绪情感。“皮格马利翁效应”留给我们这样一个启示:赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了社会支持,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种社会支持的连续性。因此,我非常关注学生的情绪情感,课间的一个微笑,午餐的分享,课余时间的闲聊……都让学生觉得自己是受老师关注的,这给了他们很大的积极暗示。为了扼杀他们青春期的早恋苗头,我还专门进行青春期情感引导,分享自己的恋爱经历,让他们对男女爱情有一个正确的认识。因此,他们对我越来越喜欢,自然也就对我所任教的科目越来越喜欢了。
我发现这个学期,孩子们越来越活跃了,在学校的各项体育比赛和文艺表演上的表现也越来越突出。但是,我们班还存在很多不足,部分同学家庭作业不写是最大的问题。无论是奖惩,还是约谈家长,都没有办法让他们改变这个坏毛病。在班主任管理之路上,我还要继续钻研,继续努力。