《自然角案例：被人遗忘的自然角》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 单玢旖 自然角是班级里美丽的一景，在这个地方，孩子们能够观赏到美丽的绿植，能够观察到植物的变化和成长过程，在这个过程中，培养了孩子们热爱大自然，乐于观察大自然的能力。因而可以说，自然角也是一个探索小天地。开学到现在，也已经快两月了！可是，最近，我突然发现，那个平时很闹腾的自然角，似乎没了人迹；就连每天的值日生都会忘记来看看植物的生长情况，为这些绿植浇浇水，帮助他们晒晒太阳。
今天的值日生分配好了，由婷婷来做自然角的值日生；为了引导孩子了解值日生工作以及重新发展对于植物角的热情，今天的晨谈我们重点谈了谈关于植物角值日生的工作以及植物角的作用和变化。
“大家好，今天由我来作为护理自然角的值日生。”婷婷向大家介绍。“那么，请问值日生，该怎么护理自然角呢？”我询问孩子。“应该看看今天这些植物要不要浇水。”孩子回答。“只需要关注这些吗？还有别的需要关注吗？”我继续追问。“恩，晚上记得把花搬出去。”“对，这是为了防止紫外线灯破坏植物。”“还有吗？”此时，孩子歪着脑袋，似乎努力的想着。
“那你们知道该怎么护理自然角呢？自然角有什么作用？”我将问题抛给了全班的孩子。
“看看植物要不要浇水。”“仙人掌不能浇太多水的，帮它去晒晒太阳。”“看看我的种子发芽了没有。”……看来孩子们对于植物角的认识还是很深刻的，只不过，最近对于这个角落的兴趣淡忘了，也缺失了观察这些植物的动力。于是，和孩子们继续谈论了许多关于自然角的话题，孩子们谈的也是兴高采烈、眉飞色舞的。再来看孩子们这几天的反应，早上孩子们早来，会去看看绿植长高了没有，种子发芽了没有，而值日生会将那些喜欢太阳的植物搬到离太阳近的柜子上帮它晒晒太阳，看来，受冷落的植物角又慢慢的迎来了生机，获得了关注……
其实，自然角能为孩子带来许多收获，比如：对于事物的观察、发现能力；对于做值日生的孩子是一个责任意识的建立和贯彻实施；了解周围事物的能力；乐于将自己的发现与周围的同伴交流的交往能力等等。因此，既然设置了这个角落，就要好好利用。
那么如何保证孩子对于这个角落一直保持一颗关注、热情呢？我想，作为教师的我要发挥一个跷跷板的作用，来适时的调解孩子们对于这片天地的热爱之情。
首先，引发孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，也是推动孩子努力、积极尝试的纽带。在兴趣的基础上，孩子才能够做任何事情都兴致勃勃，热情洋溢。所以，在这次植物角的“失宠”后，及时的与幼儿再次谈话，引导孩子重拾起对于植物角的热情。
其次，这片小小天地其实也是培养孩子责任心的地方；我们建立了值日生制度，那么就要确确实实的发挥这个值日生的功能和作用，用值日生影响周围的孩子，以点散面，逐渐引发孩子热情；同时也建立和发展孩子的责任意识。
第三，对于植物角，尝试跟随主题与季节的变化，相应调整植物角。比如接下来进入“有用的植物”主题，就可以适当的添置一直植物的根茎来发芽，引导孩子了解部分植物的生长过程，知道发芽到底是怎么一回事儿。或是进入冬季后，添置一些冬季的绿植，孩子也能从植物的变化中了解到季节的变化，以小见大；这不正是我们提倡的让孩子在主动的探索中学习、认知和了解嘛！
如果你们也有自然角，千万记得要发挥它的作用，别让它只是那一方摆设！要发挥一切教育机会来发展孩子的能力，丰富他们的知识，培养他们热与探索、善于发现的眼光。
