《白玉新村幼儿园幼儿个案观察记录》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
情况记录：最近一段时间，孩子们在玩新游戏主题的时候都表现得很积极、很兴奋，虽然玩的时候可能有一些手足无措，也有一部分孩子“乱玩”，但是对于肖玉玺来说，新游戏对他的难度更大，他甚至不知道该说什么好，要说什么好，怎么说等。比如有一天，我在进行游戏指导时介入了电影院的游戏，我扮演观众排队买票，就排在他后面，当排到他买票时，我看到他就直接把一张3元的“钱”给了卖票员。卖票员就说了两句话：你要看那一场？三元的那场排片表上是在第一场的，已经放完了，今天没有了。肖玉玺就默默地走了。就从这个情况来看，他不知道怎么交往，怎么回答，更别说像别的孩子那样自己想办法解决问题了。情况分析
由于孩子词汇量少，胆小，不愿意和老师、同伴多说话、多交流。所以在游戏中越发体现出他不会说、不敢说的特征。他只会顺着一件事情应该进行的模式进行，一但中间发生问题或遇到坎坷，就毫无办法，甚至退缩、胆怯、离开。针对这个情况，我觉得孩子最大的问题是两个，一个是胆小，另一个是不会说话。有的孩子虽然遇到困难，会自己动脑筋想办法解决，或者举一反三，想想以前是否遇到过这种情况，或者直接请老师介入帮忙。而肖玉玺小朋友却左右为难，又不会自己想办法，又不敢请老师帮忙，所以导致他越来越不敢说、不会说的这种恶性循环。
教育对策与实施
孩子在幼儿园里最能得到锻炼和帮助，不但在语言上，还在交往能力上可能会有突飞猛进的进步。很多家长都说“我们孩子来了幼儿园后嘴巴很会说话了。”为什么呢？因为老师在教孩子说话，在鼓励、引导孩子说正确的话。对于肖玉玺小朋友这种情况，我觉得老师光引导已经效果不大了，必须在必要的时候“逼”他说话，甚至一句句教。比如：在游戏中，不能默默走开，要跟小朋友对话，说说你想看的到底是哪部电影，如果时间没到我可以等，如果时间超过了我可以看下一场，如果钱不够我可以再去取钱等，把游戏中的各种可能说出来。游戏时孩子最放松的时候，在游戏中培养孩子的语言和交往能力应该说是事半功倍的，以后我会更加关注孩子在这方面的发展。
