《幼儿在角色游戏（菜场）中的表现 》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察记录：角色游戏开始了，今天奇奇、语杰都选择当菜场的营业员。活动一开始他们赶忙把中间的椅子摆成了圆形，然后取出一筐蔬菜，坐在椅子上，奇奇高声喊道：“买菜啦买菜啦，新鲜的蔬菜”，语杰听到后也跟着喊了起来“买菜啦，快来买菜！”同时将一筐蔬菜拉到自己的跟前，奇奇看到后立马拉住往自己这边拉，两个人发生了争执，我看到后询问道：“你们都去过菜市场吗？”两人点了点头，我又问：“菜市场的菜也是这样混在一起摆放的吗？”他们想了一想，奇奇先问道：“老师，有没有空的筐子？”我指给他地方，奇奇忙跑过去拿了3个小筐开始将蔬菜分类摆放，奇奇首先将大筐里的胡萝卜都挑了出来，然后将青椒挑出放在一起，语杰也加入其中，把一些蔬菜分类后，奇奇发现大筐里还有一个茄子一个茭白，他又去拿了一个冰格，将茄子茭白单独放在各自的盒子里。分完蔬菜后，两人坐在椅子上又开始叫卖了：“买菜啦买菜啦，快来买菜。”叫了一会儿始终没有顾客，奇奇拿起一个胡萝卜，举了起来又大声吆喝：“新鲜的胡萝卜，快来买啊！”语杰见到后也举起自己面前的土豆大声喊道：“新鲜的土豆，新鲜的土豆，快来买呀！”分析与建议：《菜场》这一游戏是根据主题活动《香香的蔬菜》而生成的，虽然超市中也有蔬菜但是孩子们对真实的蔬菜比较感兴趣，在活动中积极性也很高。
从活动中可以发现，奇奇和语杰两个孩子有着不同的性格特点，奇奇有自己的主见和想法，语言、社会性发展较好，在活动中占据主导地位，语杰模仿性强，乐意在同伴一起游戏。
活动一开始孩子们就将椅子摆成圆形，拿出蔬菜后开始叫卖营造出一种游戏的情境。可见奇奇有经营和招揽顾客的经验。（语言 能清楚地表达；社会 会用简单技巧加入同伴游戏）
当奇奇和语杰因蔬菜筐放在谁的前面而发生分歧时，能够在老师的引导下，想到方法——把蔬菜分类摆放，可见奇奇有去菜场买菜的经验，知道蔬菜要分类卖，得以使游戏继续进行。（社会 与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决）
在给蔬菜分类的过程中我发现两个幼儿有一定的经验差异，语杰将相同的蔬菜放在了一起，对单独的蔬菜并没有做出什么反应，但是奇奇有自己的想法他看到其他蔬菜都放在了一起，一个的蔬菜也要单独分开。而在第二次叫卖中奇奇又加了一些词“新鲜的”说明他善于观察生活中大人是如何卖菜并将其迁移到自己的游戏中。（社会 能按自己的想法进行游戏）
建议：请奇奇在游戏讲评时分享自己卖菜时经验，同时对孩子们布置小任务，让他们在随家长买菜时留意卖菜的人是怎么卖的。
