《嬉水活动中激发孩子科学探索》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在开展班本特色活动《嬉水》的前一天，发动孩子们一起收集水枪、打气筒、针筒等，孩子们对收集来的东西充满了好奇，天天问了我好几次，老师要水枪做啥呀，我说暂时保密。《嬉水》活动开始了，出示了小朋友们自带的水枪等，请小朋友介绍自己带的玩具在家是怎么玩的，一种玩具请一个幼儿来介绍，有不同玩法的幼儿补充介绍，介绍完后交代今天的游戏内容、要求及规则，请幼儿带着自己的玩具去玩水，等会儿告诉大家你用玩具嬉水的感觉，以及在嬉水中的发现。教师巡回观察，提醒幼儿随时擦干桌上不小心掉下的水滴，玩水时不能朝着小朋友，不能朝着桌面地面，要去水池或者窗口，或者朝着水盆。游戏开始了，孩子们有的在水盆里玩打气筒，有的用针筒在水盆里玩，大的水枪，他们到水池的水龙头下装水，玩水枪的孩子装好了水，就跑到窗口往外喷水，没带玩水玩具的孩子在旁边看着高兴地拍起手来，只听贤贤在说:“哈哈，小班小朋友一定以为下雨了。”逸逸说:“那他们要撑伞了。” 玩了会儿，集中幼儿回座位，鼓励他们大胆说说自己刚才玩水的感觉以及自己的发现。天天说:“玩水很开心，但是有点弄湿衣服了。”我问:“为什么会弄湿衣服的呢？”天天说“因为灌水的时候水龙头开的太大了。”“那你知道再玩水的时候要注意什么了吗？”他说“水龙头开的小一点。”（多聪明的孩子，知道自己的过失了呢。）懿懿说:“我借了岳岳的水枪，就像在大海里游泳，好像踩着冲浪板，像在海滩上晒太阳，好像有大海、沙滩的感觉。”（这孩子真会说，知识面比较广）。睿睿说:“打气筒在水里打气，水里有许多泡泡。” “为什么会有泡泡？”他说“水里有气。”“水里有气吗？”他说“外面的气。”（这孩子在猜了。）“气是从哪里出去的？”他说“气筒里。”“对呀，就是气筒里的气从水里跑出来的。”“那它是怎么跑出来的？”他说“气筒放在水里往下按，气就跑到水里来了，变成泡泡跑出来了。”这下他完全弄明白了。其他小朋友也都了解了。妍妍说:“我借了子秋的水枪，先吸水，然后对着窗外喷水，水喷到天上去了，把小班的操场弄湿了，蹦来蹦去的很自由。”（“很自由”看来她玩得很开心呢。）妮妮说:“把针筒往上拉，就吸水了，再往下按就喷出水来了，喷出的水是直直的，细细的。”（观察的蛮仔细的。）贤贤说:“针筒喷的有点不远，大的水枪喷的远。”（看来他水枪针筒都玩过，比较出它们喷水的不同了。）子秋说:“把水枪往上一拉，水就出来了，把水枪一推，水就喷出来了。”她的水枪是长长的水管型的。潼潼说:“我想回家玩自己的水枪了。”原来她忘带自己的水枪了，只是在看别人玩。于是我鼓励幼儿将玩具的玩具借给没带玩具的小朋友玩会儿，又引导他们与同伴交换玩具玩。再次集中幼儿交流新发现。天天说:“为什么水能吸到？因为水枪的前面有两个洞，喷的时候有两条水线。吸水的时候要拉长，往前推得时候就把水挤出来了。”（来个自问自答，仔细观察，有了新发现。）妍妍与逸逸有相同的发现“开始的时候，水线是直直的后来变少了，水线不直了。”睿睿说:“有的水枪两个洞，有的水枪一个洞。”轩轩说:“开始是一条直线，最后是一滴一滴的了。”懿懿说“象喷泉。”（孩子们再次嬉水，观察仔细，收获不少。）
孩子乐于参与水的相关活动，对于科学探索的相关知识有浓厚的参与兴趣和好奇心，大胆猜想，大胆动手实验验证，在这次嬉水活动中激发孩子有兴趣发现各种水流喷射的现象，尝试发现水的压力与水流之间的关系。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣，我从孩子日常生活的科学现象入手，和他们一起操作、观察、发现，了解科学现象，感受科学的奥秘、体验科学探索的乐趣。
