《留给孩子一些评价的空间》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每次离园时,我都回会对孩子们在幼儿园一日生活中的表现进行点评,并且给表现好的孩子贴“笑脸花” 。一直以来，“笑脸花”都是小朋友们最喜欢的奖励品。平时只要小朋友们有突出的表现，我也会用“笑脸花”来鼓励他们。如：主动整理图书、玩具，能安静午睡、用餐等。一开始，孩子们对于所奖的“笑脸花”爱不释手，倍感珍惜。记得有一次，一大早小朋友都在拍球，我不经意间发现，张志豪小朋友的脸上有一个大大的“笑脸花”，我很奇怪就问他“张志豪，你的“笑脸花”那里来的，是不是你偷拿的”，这时,他很委屈地说：“不是的，是我昨天表现好你奖给我的”我的心里咯噔一下，脸红了。 平时，每当小朋友们出现良好的行为习惯的时候，我总是会用“笑脸花”去奖励他们，目的是为了让他们能养成更多更好的行为习惯。由于我经常拿“笑脸花”奖励他们。最近，我发现孩子们不知不觉，对于这种奖励方式产生了不在乎的态度，有些孩子把“笑脸花”贴在了手上、椅子上。
昨天，我看了一篇文章《送拥抱》。讲的就是用送拥抱的形式鼓励孩子，我有感而发，觉定也来用送拥抱的形式尝试一下。
今天，在离园前我和往常一样，对孩子们在园一日表现进行了点评我首先发言：“我觉得今天毛丽娜表现有进步！”孩子们反问我：“为什么呀？”我说明原因：“她以前总是不睡觉，今天他睡的特别好根据你们的观察，你们同意吗？”孩子们 异口同声地表示：“同意”于是，我很神秘地说：“今天我要送她一份特殊礼物！”孩子们迫不及待地问：“送她什么呀？”我深情地说：“送她一个大大的拥抱！”丽娜含羞地跑过来于我拥抱了一下。
接着，我请孩子们来送拥抱：“下面我请小朋友来送拥抱，你要说出把你的拥抱送给某一个小朋友的原因是什么。”孩子们都很踊跃。我请念念来送拥抱，她站在前面笑眯眯地表示要考虑一下，然后她把拥抱送给了陈怡乐。孩子们问为什么，念念回答说：“以前她回答问题声音特别小，今天她有进步了，回答问题声音有点大了！”孩子们点头表示同意。通过一问一答的形式进行互相评价。孩子们玩得不亦乐乎，这是离园时间到了，孩子们表示下次还要玩这个游戏。
通过今天的活动，我感到换种方式表扬孩子，留给孩子一些评价的空间，让她们之间相互评价。在给同伴送拥抱的过程中，积极发现小伙伴的进步之处，同时也争取自己每天都有进步相互学习，有利于同伴相处融洽。
