《户外活动故事：我能行》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这次户外活动，给你们提供了一样不太玩的器械——跳跳球。这个对于平衡能力是个考验。对于新的器械很多小朋友都很有兴趣，但是在一次两次三次的失败之后都失去了兴趣，但是可以看到你一直都抱着跳跳球在玩。你跟他们一样失败了一次两次三次甚至更多次。在快要失去兴趣的时候你换了一种新玩法，手拿跳跳球膝盖着地，跟着跳跳球一起向前跳，这似乎也是个不错的玩法，你对它越来越有兴趣，时不时的可以听到你银铃般的笑声。你的笑声也吸引了一些小朋友加入了你的行列。活泼好动的你怎么会甘心于一直这么玩下去呢？你还是去挑战了用脚夹着
跳。遇到的第一个问题就怎么站到跳跳球上去。尝试了很多次都只上去了一只脚，怎么把两只脚都踩上去呢？你抱着跳跳球坐到了台阶上。你是累了准备放弃了吗？正当我在思考的时候，你坐着把两只脚踩到了球板上，站起来，虽然只有那么一两秒。这是个不错的方法，然而尝试的越多经验累积的越多，掌握了怎么上球板保持平衡后。你放开了胆不用坐上球板，直接站着上球板，成功了。但是紧接着的是重重的摔到了地上，我帮你看着都疼，你却只是站起来拍拍膝盖上的脏东西。一次，两次，三次，四次，五次……忘记了到底尝试了多少次终于，你夹着球跳了一下。由于跳跳球比较大，你的脚部力量还不够所以不容易夹住球。总是夹住跳了一下或者两下就掉了下来。这失败多次后获得的成功感是打心底的快乐。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
在了解孩子活动过程中，要在观察中摆正自己的位置，并要学会引导等待，等待孩子的主动成长。不要在孩子刚碰到困难时，就挺身而出，这不仅易使孩子产生依懒性，也不利于孩子坚持性、独立解决问题能力的培养。当然也不能完全的置身事外，及时了解孩子的需要，特别是孩子发生障碍时，适当的引导会使得他们看到成功的希望。
下一步学习的机会和可能性
游戏中幼儿始终在操作中游戏，游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。在幼儿经过一次次的失败失去兴趣的时候，教师要进行适当的干预与鼓励，让幼儿体验通过自身努力取得的成功喜悦。
