娃娃家学习故事——家里的小主人

栏目:幼儿园大班教学反思
时间:2016-06-19 21:44:47

《娃娃家学习故事——家里的小主人》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

观察对象:周宇炀,观察地点:大七班走廊,观察者:顾佳静,“我来当爸爸,你来当妈妈,他来当宝宝。你说这样好不好?”一阵激烈的讨论开始啦!娃娃家永远是最热闹的一个区域,孩子们很喜欢角色扮演,你也不例外,这次区域时间,你选择了“爸爸”这一角色。

“爸爸,我去买菜,你看着宝宝哦!等下家里会有客人要来,你要好好招待哦!”笑笑有条不紊地像你交代着爸爸需要做的事情,你连声答应。

没过多久,“咚咚咚,有人在家吗?”家里真的来客人啦,“你好,你就是宝宝妈妈说的客人吧,快请进来。这里坐一下,我给你倒杯茶喝吧!”你来到厨房,熟练地拿起热水壶往水杯里倒水招待客人。(图一)

“宝宝妈妈出去买菜了,你先坐一下吧!等下一起留下来吃个午饭再走吧!”话音刚落“我回来啦!语哲你已经在啦?等下中午我们一起吃个饭再走吧,我刚刚买完菜回来。”“好吧,你们真的太客气了!”你熟练地将“菜”洗干净后倒入锅里,拿着铲子擦擦擦地炒着菜,嘴巴里还自配音效。 “饭马上就做好了,我们准备开饭吧!”把饭盛到碗里,你们各自找了一把椅子坐下来,开始享用主人精心准备的午饭。

这个故事告诉我们什么样的学习可能性在发生

我想对你说:回想你整个活动过程,我发现你一开始在娃娃家里面无所事事,到后来客人的到来,通过“妈妈”的话,提醒了你,让你真正成为了一个家庭里面的小主人。你为客人倒水、留客人在家里吃饭,到最后煮饭、盛饭、一同共进午餐,整整40分钟的学习活动时间,被每一件事情填的满满的。从而也可以让老师看到,家里爸爸妈妈的行为和教学活动中学到的知识,间接形成的待客应该怎么样做,该做些什么事。通过区域活动,让你原有的生活经验和现实生活结合起来,从而有了你身临其境地效果。

下一步学习的机会和可能性

我发现,生活经验是我们每一个孩子都不可或缺的,可能是直接影响,也可能是间接影响,在某一时刻变现出来的。我们不能只看到班级里面出挑的孩子,而是多关注一些开始主动学习、模仿学习的幼儿,多给他们一些机会尝试到成功体验生活经验的滋味,逐步走上主动学习的道路。我们老师要做的是引导、关注孩子,在学习中关注个别孩子的个体差异,等待每一位孩子的改变和成功。
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