《关于晨间户外活动调研》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本周教科研室围绕晨间户外活动的开展情况,进行了连续三天的调研:首先,在7:50分,我们利用喇叭进行热身运动:老师们、小朋友们!大家上午好,晨间户外活动的时间到了,请大家准备好器械,开始活动吧!老师们对于晨间户外活动都已经慢慢形成了习惯,能有序的孩子一起出来。因为每个班级门口贴着导示图,小班的孩子也能慢慢找到自己班级的活动场地位置了,相信再过一段时间,他们会更加熟练。但现在还存在几个问题:
1)关于器械的摆放和场景设置
老师们根据场地的需要都拿出了3-5种器械供孩子选择,但如何摆放器械,设置场景也是需要大家动一番脑筋的。有的班级将木块、方格摆成长长的一条,孩子们在这一条木块、方格上跳着,可以思考:为什么不能将器械多摆几条,减少消极等待呢?
还有的班级小自行车、跨栏混在一起进行,骑自行车的孩子穿梭在跨栏中间,如何将自己的一块场地整理、划分得有序呢?最大化的利用呢?相信大家带着问题去发现了、去解决,会有提高。
2)晨间活动中的常规
晨间活动虽然是以自主为主,但它有常规吗?答案肯定是有的。需要怎样的常规呢?根据孩子的年龄不同,各个年龄段的常规是不是也需要有所区别和针对呢?如小班——能有序的取放器械,不要一手拿着几种器械玩耍。中班——能和老师一起根据器械的特点进行场景的设置、能和同伴友好、商量着玩器械。大班——能自主和同伴商量创设情境、发掘器械一物多玩的方法。
3)关于收器械的时间
本学期的晨间户外活动时间有一点改动,加入一些比较动感的音乐,包括孩子们喜欢的TFBOYS的《青春修炼手册》,请注意,等此音乐结束后还有一个4分钟的舒缓音乐,这个舒缓音乐才是收器械的音乐,请大家注意,不要收得太早。
这是关于此次调研的一些感想,有些还需要更接地气的去研讨、实施、调正,我们也会在下一次的科研学习中进一步讨论、交流,但如果老师们在带班过程中,多一份思考的主动性,你会发现这样的带班会让自己的工作更有生机和趣味!