《学习故事:好玩的飞行棋》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
陈昕、晓彤坐到了玩飞行棋的桌子旁边,陈昕色了好几次色子,刚开始色到了一个六,他选择起飞了一架小飞机,然后又色了一个四,他按照色子的点数边数边挪动了四步,轮到晓彤色了,晓彤色了一个五,不能起飞,又轮到陈昕色了,运气特别好,又色到了六,陈昕没有把飞机场里的飞机起飞,而是将已经起飞的小飞机挪动了六步。接下来晓彤色到了六,她将小飞机起飞后,向相反方向挪去,陈昕立马对她说:“不是这样的,你方向反了。”于是帮着晓彤把小飞机转到另一个方向开。案例中的幼儿的棋奕水平是参差不齐的,有的懂飞行棋怎么玩,有的根本不知道驾驶的路线,所以会出现行驶方向与路线相反的问题;另外,当幼儿色到几个六时他们往往一味地将一架飞机飞行,而不会想到同时起飞几架飞机,然后选择最适宜的飞机进行驾驶。
针对孩子缺乏统筹安排的意识,教师可以在此类游戏的时候选择一种颜色的飞机,作为孩子中的一名游戏者,参与到游戏中,以自己的游戏方法暗示孩子,在某些时刻让孩子得到某种提示,在潜移默化中学习游戏策略。