《兴趣班的苦恼（案例分析）》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
大班的健健是一个活泼可爱的小男孩，语言、思维都很好，但是动手能力比较弱，健健妈妈的同事有三个和他年龄差不多的三个孩子，都报了幼儿园的舞蹈班、架子鼓班，健健比他们算是起步比较晚的力，这个学期也决定让他上个特长班，逼着让他去学一些特长，这个学期健健妈妈给他报了一个美术班，希望通过兴趣来提高孩子的动手操作能力，每到上美术课就成了健健最不开心的时刻，有时硬拉着他去他都不肯去，有时干脆在兴趣班上课的时候故意捣乱。她的妈妈很是苦恼，找到我，让我帮他分析，健健的兴趣班到底报的对不对，从中我也想了很多，不知道是不是因为换老师的原因，我也试着和他们的美术老师进行沟通，后来我才发现是这个孩子根本不愿意去学画画每次上课都是愁眉苦脸的，根本就不愿意去老师总是连哄带奖励的让她去学，几乎是该用的方法都用遍了，有一天，无意中我看到一本关于如何看待兴趣班的一本杂志，上面有专家分析的观点，我觉得分析的特别透彻。
观点一：孩子的兴趣是孩子学习最好的老师，因此要顺其自然的心态
观点二：家长的攀比是扼杀孩子兴趣的利剑，因此要有一颗平常心
观点三：老师的教学方法是孩子学习的风向标，因此要有适合孩子的方法
观点四：动手能力的培养可以通过多种渠道实现，因此要一分为二的看待各种兴趣班
在日常生活中也可以培养孩子的动手操作能力，比如说，可以和孩子一起制作一些小玩具，帮助家人做一些能所能及的小事等等相信通过这些锻炼，宝宝的动手操作能力一定会有所提高的。
