《把幽默和智慧带进课堂》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
现在的小学生，学业负担普遍较重，每天一踏入教室，各科老师轮番上阵，面对一节又一节听课，学生疲惫不堪，自然会出现注意力不集中、听课效果不佳的情况，甚至有些学生还会做违反课堂纪律的事情，严重影响老师的正常教学。如果教师能把课上得生动有趣，让学生感觉到是一种享受，难么这样的课堂学生会心生期盼，会因“亲其师，信其道”，而主动努力学习，也必将取得良好的课堂效果。所以，让课堂生动起来，是一位优秀教师必备的素养。生动有趣的课堂离不开教师的幽默和智慧。
教学幽默风趣，不仅是催化剂，更是兴奋剂。老师经常在课堂上给学生带来一些欢乐，不仅能活跃课堂气氛，还能消除学生身心疲劳。生动活泼的课堂，充满了无限魅力。
四年级数学“租车方案”部分的内容，有“师生共同出游”的问题。做题时，孩子们总会只考虑学生买票或者坐车的情况，而不把带队老师计算进去。看到这种情况，我就一脸委屈地说：“哎，带你们出去游玩太难了！你们坐车去，老师只能跟在车屁股后跑步去；你们买门票进去游玩，老师得跟大门口的狮子一样蹲在门外候着，做你们的老师也太可怜了吧？那你们吃东西喝水时，老师是不是也得眼巴巴地看着呀？”听到我这样说，学生忍不住笑起来，但笑声背后，他们也认识到了把带队老师算进去才正确。笑声飘荡在课堂，学生的学习热情异常高涨，高效课堂不再是奢望。
同事的儿子在我的班上，有一天，同事跟我说：“我儿子说，你是他最崇拜的老师，他最喜欢上你的课了，因为你总能让学生快快乐乐学习知识。”听到学生对我的评价，我除了高兴，还在心里默默鼓励自己：我一定会继续努力，让幽默的语言在课堂上开出娇艳的花。
《做有智慧的教师》一书，有很多教师都读过，其中说：知识并不等于智慧，知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。
记得前几年我教语文的时候，“拔”和“拨”两个字的读音，学生总是分不清。认真思考之后，我是这样给学生讲的：我先在黑板上写一个“发”字，然后伸出手给学生展示说：“大家看，手来了。”，顺势把“提手旁”写在“发”的左边，我再把手伸到头顶，拉着一根头发说：“我把发字‘竖折’上的这一‘竖’看成一根头发，现在把这根‘头发’拔掉，那这个字就不是‘发’字了，所以这个被拔掉头发的字念‘b?’，不念‘bō’。”学生豁然开朗，一个学生立刻站起来说：“老师，我明白了，‘头发’少了一根的就读‘b?’，头发一根不少的就是‘bō’。”有了这样的讲解，恐怕再迟钝的学生也不会弄错了。
幽默的语言是课堂的调节剂，它让古板、单调的课堂变得活力四射，让学生快快乐乐学习。智慧而灵活的教育技巧会把复杂的问题简单化；会化解教学工作中的许多难题；会让学生轻轻松松掌握知识。
总之，在课堂这片沃土上，只要努力挖掘教学中的幽默因素，善于灵活运用教学技巧，让幽默和智慧的养料滋润课堂，我们必将收获满园芬芳。
