《《亲亲茉莉花》演出后有感》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《亲亲茉莉花》是一首旋律起伏较大的歌曲。相对于《不听话的孩子》来说，本次舞蹈在动作的编排上更加具有对比性：音乐缓慢柔美时动作必须优美轻巧，音乐节奏欢快时孩子们则马上要随着音乐带动情绪，动作更加有张力，跳跃动作且动感。所以对于大班孩子来说，是一个小小的挑战。在昨天的上下两场演出中，整体来说孩子们的表现是在正常发挥之中的。孩子们也十分享受舞台，表演时能够面带微笑，尽情展现自己。
当然我也总结了孩子们需要改进的地方，和自己在今后的指导上需要引起重视的地方，以便于吸取经验，今后的演出可以更加出彩。
本次演出，分为上下午两场，孩子们兴趣高涨，表演时都非常热情。存在问题：1.小三角形的队形出来太晚，出场太拖拉（改进：应该是先与幕布后的老师打好招呼，进场前提醒下孩子）2.孩子们舞蹈队形太靠后（孩子们的不可操控性太强，虽然前一天已经踩点，但是正式演出仍然还是没能找到点把队形保持好，所以无论什么演出，演出前还是需要多塔台多踩点，尽可能减少队形上的问题）3.孩子们在演出时，动作姿态比平时表现差一些（这个问题我也仔细想过，一来孩子们多少也会紧张，二来台下人群一多，孩子们的心理素质有好坏，个别孩子就容易分心等，影响了正常发挥。所以说，在平时彩排中，可以邀请班级的孩子来观看，让孩子们适应这种气氛，加强她们的心理素质和专注力）4.总结自己的站位，第一场其实站在摄像机后面最当中的位置，但是离孩子们较远。所以完全是凭着孩子们自己发挥，不能做任何提示，第二次站位在舞台旁边，个别队形上动作上可以稍微提醒下，显然下午场孩子的演出比上午好一些，所以今后的站位，我也会选择离孩子较近的地方，不仅是为了小小提醒孩子，二是我在她们周围，或许多少能给他们一点定心剂。
当然，舞台上的外界不可操控因素实在太多，有时候音乐，道具，服装出现问题时，这都是不可避免的，你要做的就是再三确认，注意每一个细节。但是真正发生问题的时候，首先指导老师自己千万不能慌，你是孩子们的支柱，她们的演出你必须全程绷着自己一根弦。就好比这次的音乐，播放时出现了双重音乐，孩子们听到的音乐是模糊的，所以同样的音乐有些孩子做好了做下面的动作，有些孩子又再次听到音乐，仍然去做原来的动作。这次我的处理方法就是给她们动作上的提示，然后示意她们不要乱，然后示意她们将动作定点，等待音乐回归正常。虽然是捏了一把汗，孩子们还是没有受到太多的影响。反之，回想起前一天的体操展示，太多的外界因素的影响，我自己已经状态不佳，破罐子破摔了，该有的动作口令我也没有再给他们，所以呈现了后面孩子动作失误很大的现象。其实是自己这跟弦没有绷住，既然你是孩子的支柱，整个演出的呈现到结束，你就不应该做出这样的反应。自己已经这样了，孩子们还能依靠谁？所以自责过后我也感悟了许多！
最后，我也要说声辛苦了宝贝们，回想起昨天还有个孩子顶着高烧，上下午演了两场，我就觉得还需要多说什么吗？孩子们，你们就是最棒的，希望美美的笑容永远留在你们的脸上[玫瑰]！
