《建构活动随笔：搭积木》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我观察了洺洺搭的，我问道：“洺洺，你搭的是什么呀？”洺洺不说话，小心倒是接了句：“他搭的房子呀！”“哦是吗？洺洺？”我仍然把问题抛给洺洺，洺洺还是没有说话，只点了点头。 “小心，那你搭的是什么啊？”“房子呀！小区里有好多这样的房子！”小心自豪地说道。“恩，是的，你搭的真漂亮呀！如果在房子的周围能种上一些树和花草那就更好看了呢！”我说道。“那我种一些树吧。”小心说着在房子的边上摆了一些短积木块，看上去还真的挺像树呢！这会儿，洺洺的作品已经和刚才的不一样了，我问道：“洺洺，你搭的什么呀？可以告诉小朋友吗？”洺洺轻轻地说道：“滑滑梯……”“哦，原来是滑滑梯呀！”“那我也要搭滑滑梯。”小心开心地说道。小班幼儿的建构作品所用的材料数量比较少，结构也较简单，基本上是层层垒高的。这些特点在幼儿的作品中都能体现。并且，这几个孩子都是自己搭自己的，没有任何合作的观念，甚至在搭的过程中经常改变作品的名称。
小浩的想象力比较丰富，没有局限在小区里只有房子、高楼，而能想到搭滑滑梯，不管滑滑梯搭的怎么样，但是能想到小区里有这些不一样的东西就很棒了。
教师在指导幼儿进行建构游戏时要注意：当幼儿遇到建构技能的困难时给予指导，教一定的构造技巧，可使用示范讲解的方式教幼儿一些物体，还可以提供一些建构作品的范例等。这样幼儿的建构技巧就越来越成熟了。
